Fotos ntesis
Páginas: 5 (1097 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2015
INFORME LABORATORIO DE BIOLOGÍA
RELACIÓN ENTRE FOTOSÍNTESIS Y RESPIRACIÓN
Darlin Daniela Murillo (1529388)
Jhan Pool Lopez (1531754)
darlin.murillo@correounivalle.edu.co
jhan.lopez@correounivalle.edu.co
RESUMEN
Esta práctica estuvo enfocada en la preparación de una serie de frascos, los cuales
contenían agua, peces y elodea dependiendo del caso. La idea era observar los procesos de
fotosíntesis y respiración de organismos acuáticos, donde se registraba cualquier cambio en
la actividad.
INTRODUCCIÓN
Hace aproximadamente 2000 millones de años, gracias a errores fortuitos (mutaciones) en su
maquinaria genética algunas células adquirieron la capacidad de aprovechar la energía de la
luz solar. Utilizado dióxido de carbono y agua (moléculas orgánicas) para formar moléculas
orgánicas más complejas como la glucosa.1
a.1) 6CO2 + 6H2O + Energía lumínica CLOROFILA C6H12O6 (glucosa) + 6O2.
2
En este proceso de fotosíntesis estas células capturan una pequeña parte de la energia de
luz solar y la almacena como energía química, quedando como producto de desecho el
oxígeno, lo que provocó un enorme cambio en la atmósfera de ese entonces, posteriormente
estas mutaciones generaron células capaces de aprovechar el oxígeno para descomponer la
glucosa en un nuevo y más eficiente proceso (la respiración celular)
La mayoría de las células metabolizan la glucosa para obtener energía, esta es utilizada para
producir ATP.
1
a.2) C6H12O6 (glucosa) + 6O2 MITOCONDRIA
6CO2 + 6H2O + energía Liberada ATP.
2
Esta práctica tendrá como objetivos observar experimentalmente la relación existente entre la
fotosíntesis y la respiración; dos procesos fundamentales en el mantenimiento de diversas
formas de vida e Introducir al estudiante en el campo de la biología experimental, la observación y el análisis de procesos y mecanismos biológicos.
2
1
, Audesirk, T. Audesirk, G. Byers, B. (2008).
Biología: la vida en la tierra octava edición
(pág:116 y 132).
2
Castro,F. Rosero, C. Rondón, F. (Enero 2006).
Manual de prácticas y talleres en Biología General
.
Universidad del Valle – Departamento de Biología.
MATERIALES
2
• Ocho (8) frascos de vidrio de 250 mL con su tapa • (deben ser de la misma forma y tamaño)
• Doce (12) peces Guppy de igual sexo, tamaño (Poecilia reticulata)
• Papel aluminio
• Cinta de enmascarar
• Una Bayetilla y papel absorbente
• Planta acuatica, Elodea densa
• Agua de estanque
• Agua de acueducto
• Azul de Bromotimol (indicador de pH)
• Gasa
• Bandas de caucho Cera o parafina neutra
MÉTODOS2
Se llenaron 7 frascos con agua estancada hasta la mitad y el resto con agua de la llave.
Luego, adicionamos a cada uno 4 gotas de azul de bromotimol.
Procedimos a la preparación de cada uno de los frascos de la siguiente manera:
● Frasco 1: se puso un pez y se tapó con gasa. Este estuvo expuesto a la luz directa en
un balcón.
● Frasco 2: se puso un pez y se selló herméticamente con cera. Este estuvo expuesto a la luz.
● Frasco 3: se puso un pez y se selló herméticamente con cera Este estuvo expuesto a
la oscuridad.
● Frasco 4: se puso una porción de
Elodea y se selló herméticamente con cera. Este
estuvo expuesto a la luz.
● Frasco 5: se puso una porción de
Elodea y se selló herméticamente con cera. Este
estuvo expuesto a la oscuridad.
● Frasco 6: se puso un pez y una porción de
Elodea y se selló herméticamente con cera.
Este estuvo expuesto a la luz.
● Frasco 7: se puso un pez y una porción de
Elodea y se selló herméticamente con cera.
Este estuvo expuesto a la oscuridad.
Castro,F. Rosero, C. Rondón, F. (Enero 2006).
Manual de prácticas y talleres en Biología General
. ...
RELACIÓN ENTRE FOTOSÍNTESIS Y RESPIRACIÓN
Darlin Daniela Murillo (1529388)
Jhan Pool Lopez (1531754)
darlin.murillo@correounivalle.edu.co
jhan.lopez@correounivalle.edu.co
RESUMEN
Esta práctica estuvo enfocada en la preparación de una serie de frascos, los cuales
contenían agua, peces y elodea dependiendo del caso. La idea era observar los procesos de
fotosíntesis y respiración de organismos acuáticos, donde se registraba cualquier cambio en
la actividad.
INTRODUCCIÓN
Hace aproximadamente 2000 millones de años, gracias a errores fortuitos (mutaciones) en su
maquinaria genética algunas células adquirieron la capacidad de aprovechar la energía de la
luz solar. Utilizado dióxido de carbono y agua (moléculas orgánicas) para formar moléculas
orgánicas más complejas como la glucosa.1
a.1) 6CO2 + 6H2O + Energía lumínica CLOROFILA C6H12O6 (glucosa) + 6O2.
2
En este proceso de fotosíntesis estas células capturan una pequeña parte de la energia de
luz solar y la almacena como energía química, quedando como producto de desecho el
oxígeno, lo que provocó un enorme cambio en la atmósfera de ese entonces, posteriormente
estas mutaciones generaron células capaces de aprovechar el oxígeno para descomponer la
glucosa en un nuevo y más eficiente proceso (la respiración celular)
La mayoría de las células metabolizan la glucosa para obtener energía, esta es utilizada para
producir ATP.
1
a.2) C6H12O6 (glucosa) + 6O2 MITOCONDRIA
6CO2 + 6H2O + energía Liberada ATP.
2
Esta práctica tendrá como objetivos observar experimentalmente la relación existente entre la
fotosíntesis y la respiración; dos procesos fundamentales en el mantenimiento de diversas
formas de vida e Introducir al estudiante en el campo de la biología experimental, la observación y el análisis de procesos y mecanismos biológicos.
2
1
, Audesirk, T. Audesirk, G. Byers, B. (2008).
Biología: la vida en la tierra octava edición
(pág:116 y 132).
2
Castro,F. Rosero, C. Rondón, F. (Enero 2006).
Manual de prácticas y talleres en Biología General
.
Universidad del Valle – Departamento de Biología.
MATERIALES
2
• Ocho (8) frascos de vidrio de 250 mL con su tapa • (deben ser de la misma forma y tamaño)
• Doce (12) peces Guppy de igual sexo, tamaño (Poecilia reticulata)
• Papel aluminio
• Cinta de enmascarar
• Una Bayetilla y papel absorbente
• Planta acuatica, Elodea densa
• Agua de estanque
• Agua de acueducto
• Azul de Bromotimol (indicador de pH)
• Gasa
• Bandas de caucho Cera o parafina neutra
MÉTODOS2
Se llenaron 7 frascos con agua estancada hasta la mitad y el resto con agua de la llave.
Luego, adicionamos a cada uno 4 gotas de azul de bromotimol.
Procedimos a la preparación de cada uno de los frascos de la siguiente manera:
● Frasco 1: se puso un pez y se tapó con gasa. Este estuvo expuesto a la luz directa en
un balcón.
● Frasco 2: se puso un pez y se selló herméticamente con cera. Este estuvo expuesto a la luz.
● Frasco 3: se puso un pez y se selló herméticamente con cera Este estuvo expuesto a
la oscuridad.
● Frasco 4: se puso una porción de
Elodea y se selló herméticamente con cera. Este
estuvo expuesto a la luz.
● Frasco 5: se puso una porción de
Elodea y se selló herméticamente con cera. Este
estuvo expuesto a la oscuridad.
● Frasco 6: se puso un pez y una porción de
Elodea y se selló herméticamente con cera.
Este estuvo expuesto a la luz.
● Frasco 7: se puso un pez y una porción de
Elodea y se selló herméticamente con cera.
Este estuvo expuesto a la oscuridad.
Castro,F. Rosero, C. Rondón, F. (Enero 2006).
Manual de prácticas y talleres en Biología General
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