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Páginas: 128 (31920 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2012
COMPAÑÍA DE
SANTA TERESA DE JESÚS
Propuesta Educativa
Teresiana
Roma, 2005
índice
A la Familia Teresiana 5
MARCO SITUACIONAL 10
1. UN MUNDO GLOBALIZADO Y ¿MUNDIALIZADO? 11
1.1 Aspectos generales 11
1.2 Educación 14
1.3 Familia Teresiana 16
2. UN MUNDO INTERCONECTADO Y TECNIFICADO
¿AL ALCANCE DE TODOS/AS? 21
2.1Aspectos generales 21
2.2 Educación 23
2.3 Familia teresiana 24
3. UN MUNDO DE DIVERSIDADES Y EN MOVIMIENTO. 27
3.1 Aspectos generales 27
3.2 Educación 29
3.3 Familia teresiana 30
4. UN MUNDO NECESITADO DE NUEVAS RELACIONES DE EQUIDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES 34
4.1 Aspectos generales 34
4.2 Educación 37
4.3 Familia teresiana 39
5. UN MUNDO VIVIENTEDEL QUE DEPENDEMOS 42
5.1 Aspectos generales 42
5.2 Educación 44
5.3 Familia teresiana 45
6. UN MUNDO PLURAL CON URGENCIA DE ÉTICA. 47
6.1 Aspectos generales 47
6.2 Educación 49
6.3 Familia teresiana 51
7. UN MUNDO POSMODERNO CON SED DE DIOS. 55
7.1 Aspectos generales 55
7.2 Educación 57
7.3 La familia teresiana 58
MARCO CONCEPTUAL 61persona 63
sociedad 66
Jesucristo 69
Iglesia 71
MARCO OPERATIVO 75
educación 77
educador/a 80
comunidades que aprenden 84
orientaciones metodológicas 86
LÍNEAS MAESTRAS 88
MÍSTICA DE LA EDUCACIÓN TERESIANA 91
educamos educándonos 92
REFERENCIAS...................................................................90persona...........................................................................96
sociedad.......................................................................101
Jesucristo.....................................................................106
Iglesia...........................................................................110educación....................................................................113
educador/a.................................................................116
comunidades que aprenden...................................123
orientaciones metodológicas.................................126
A la Familia Teresiana
La Compañía de Santa Teresa de Jesús en su XIV Capítulo quiso situarse, como un nuevo Emaús, escuchando al Resucitado para comprenderse a laluz de su Palabra y ponerse en camino al arder el corazón. Y se vio inmersa en una cultura global, formando parte de una variedad de mundos culturales, siendo ella misma expresión de una gran diversidad. Asumiendo la incertidumbre propia del cambio de paradigmas se puso en situación de búsqueda y contemplando la misión educativa pedía una reformulación de su ideario, la actualización de lapedagogía teresiana. Se apelaba al diálogo, reflexión y discernimiento como urgencia para la construcción de un marco previo a las pautas operativas. Se planteaba como proceso de conversión que habría de partir de la relación de las comunidades con sus entornos culturales. Así se inició la construcción de la Propuesta Educativa Teresiana, referente para la acción educadora de la Compañía.
Ahoratienes en tus manos unas páginas que son el resultado de una experiencia. Ha sido necesario escuchar muchas voces, atraparlas en escritos y que dieran vueltas entre comunidades teresianas para que aquellas líneas apuntadas ya en el año 1999 dentro del Capítulo XIV se convirtieran en este texto referencial, al que llamamos Propuesta Educativa Teresiana.
Se trata de un referencial o referentearticulado por tres partes: marco situacional, marco conceptual y marco operativo, desde los cuales se han desprendido unas líneas.
Acostumbradas a otro tipo de documentos, será necesario intuir el valor y el límite del que ahora presentamos. Está destinado a servir de instrumento de trabajo para dinamizar la educación teresiana en cualquier ámbito educativo. Esto sólo será posible si el camino es...
SANTA TERESA DE JESÚS
Propuesta Educativa
Teresiana
Roma, 2005
índice
A la Familia Teresiana 5
MARCO SITUACIONAL 10
1. UN MUNDO GLOBALIZADO Y ¿MUNDIALIZADO? 11
1.1 Aspectos generales 11
1.2 Educación 14
1.3 Familia Teresiana 16
2. UN MUNDO INTERCONECTADO Y TECNIFICADO
¿AL ALCANCE DE TODOS/AS? 21
2.1Aspectos generales 21
2.2 Educación 23
2.3 Familia teresiana 24
3. UN MUNDO DE DIVERSIDADES Y EN MOVIMIENTO. 27
3.1 Aspectos generales 27
3.2 Educación 29
3.3 Familia teresiana 30
4. UN MUNDO NECESITADO DE NUEVAS RELACIONES DE EQUIDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES 34
4.1 Aspectos generales 34
4.2 Educación 37
4.3 Familia teresiana 39
5. UN MUNDO VIVIENTEDEL QUE DEPENDEMOS 42
5.1 Aspectos generales 42
5.2 Educación 44
5.3 Familia teresiana 45
6. UN MUNDO PLURAL CON URGENCIA DE ÉTICA. 47
6.1 Aspectos generales 47
6.2 Educación 49
6.3 Familia teresiana 51
7. UN MUNDO POSMODERNO CON SED DE DIOS. 55
7.1 Aspectos generales 55
7.2 Educación 57
7.3 La familia teresiana 58
MARCO CONCEPTUAL 61persona 63
sociedad 66
Jesucristo 69
Iglesia 71
MARCO OPERATIVO 75
educación 77
educador/a 80
comunidades que aprenden 84
orientaciones metodológicas 86
LÍNEAS MAESTRAS 88
MÍSTICA DE LA EDUCACIÓN TERESIANA 91
educamos educándonos 92
REFERENCIAS...................................................................90persona...........................................................................96
sociedad.......................................................................101
Jesucristo.....................................................................106
Iglesia...........................................................................110educación....................................................................113
educador/a.................................................................116
comunidades que aprenden...................................123
orientaciones metodológicas.................................126
A la Familia Teresiana
La Compañía de Santa Teresa de Jesús en su XIV Capítulo quiso situarse, como un nuevo Emaús, escuchando al Resucitado para comprenderse a laluz de su Palabra y ponerse en camino al arder el corazón. Y se vio inmersa en una cultura global, formando parte de una variedad de mundos culturales, siendo ella misma expresión de una gran diversidad. Asumiendo la incertidumbre propia del cambio de paradigmas se puso en situación de búsqueda y contemplando la misión educativa pedía una reformulación de su ideario, la actualización de lapedagogía teresiana. Se apelaba al diálogo, reflexión y discernimiento como urgencia para la construcción de un marco previo a las pautas operativas. Se planteaba como proceso de conversión que habría de partir de la relación de las comunidades con sus entornos culturales. Así se inició la construcción de la Propuesta Educativa Teresiana, referente para la acción educadora de la Compañía.
Ahoratienes en tus manos unas páginas que son el resultado de una experiencia. Ha sido necesario escuchar muchas voces, atraparlas en escritos y que dieran vueltas entre comunidades teresianas para que aquellas líneas apuntadas ya en el año 1999 dentro del Capítulo XIV se convirtieran en este texto referencial, al que llamamos Propuesta Educativa Teresiana.
Se trata de un referencial o referentearticulado por tres partes: marco situacional, marco conceptual y marco operativo, desde los cuales se han desprendido unas líneas.
Acostumbradas a otro tipo de documentos, será necesario intuir el valor y el límite del que ahora presentamos. Está destinado a servir de instrumento de trabajo para dinamizar la educación teresiana en cualquier ámbito educativo. Esto sólo será posible si el camino es...
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