fotosíntesis


SESIÓN DE CLASE Nº 5
I. DATOS GENERALES:

Área/ asignatura : Biología
Grado/ nivel : 4to de secundaria
Nombre de la Unidad : Fisiología celular
Tema/ subtemas : Fotosíntesis
Tiempo de aplicación : 2 semana (6 horas pedagógicas)

II. OBJETIVOS E INDICADORES DE LOGRO:

OBJETIVOS

INDICADORES DE LOGRO
Relaciona las bases fisiológicas de la célula con la evolución de losorganismos autótrofos.
Describir las estructuras que participan en el proceso de la fotosíntesis.
Explicar las etapas de la fotosíntesis.

Valora la importancia de la fotosíntesis para los organismos autótrofos y todo el ecosistema.
Identifica y Analiza las etapas de la fotosíntesis a través de lecturas y gráficos.
Relaciona el proceso de la fotosíntesis con el crecimiento de las plantas.III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

Sesión Nº 1

A) SINTIENDO Y PENSANDO – PENSANDO Y SINTIENDO

a.1 Situación problémica

Se analizara la situación problémica presente en la ficha de actividad. Se hará un sociodrama

Luz y José alumnos del cuarto año de secundaria del colegio Bertolt Brecht, se encuentran después del almuerzo en el taller de matemática, y realizan el siguiente dialogo:
Luz:hola José
José: hola Luz
Luz: ¿Qué haz almorzado?
José: arroz con pollo y su papa a la huancaína
Luz: ¡que rico!
José: y tú ¿Qué haz almorzado?
Luz: caucau
José: ¡que rico!, y te has preguntado alguna vez ¿de dónde proviene los alimentos que consumimos?
Luz: creo que no
José: entonces, que te parece si investigamos
Luz: muy buena idea, no nos podemos quedar con la duda; que te parece sivamos a la biblioteca después del taller de matemática.
Luego de unas horas José y Luz muy emocionados van a la biblioteca del colegio a buscar información sobre el origen de los alimentos. Después de buscar en varios libros encuentran una lectura titulada:

“la maravillosa historia del alimento”
Los organismos que en el curso de la evolución aprendieron a usar la energía solar y a transformarlaen energía química son los llamados autótrofos, que están representados por bacterias fotosintéticas y quimiosintéticas, algas y plantas.
Mediante el proceso de la fotosíntesis la energía solar es acumulada en forma de compuestos químicos, que al ser consumidos por los seres vivos liberan esa energía y sirven para mantener los procesos vitales en las células (calor, movimiento, etc.).“Cualquiera fuera la materia que comamos, habrá que agradecerla a las plantas. Algunos de nuestros alimentos –cereales, frutas, verduras– provienen directamente de ellas. Algunos otros –huevos, carne, productos lácteos– provienen de los animales. Pero las gallinas que ponen huevos, y el ganado que nos da carne y leche, se alimentan de plantas. Todo nuestro alimento, entonces, procede de las plantas.
Enel mar, el alimento es hecho por las algas y sólo por las algas. Un atún come pececitos, éstos comen animales muy pequeños, los que a su vez comen plantas microscópicas. Las plantas y las fabrican el alimento que nos nutre a nosotros y a todos los animales del mundo. Sin plantas y las algas no sería posible la existencia ni de los animales ni de los seres humanos. Es más, las fuentes de energíaorgánica (carbón, petróleo, gas natural y leña) no son otra cosa que energía solar acumulada y liberada en los procesos de combustión, mediante la cual se mueve en gran parte la sociedad moderna (vehículos, cocinas, fábricas, etc.).

a.2 Recojo de Saberes previos
Con la ayuda de la maestra los estudiantes desarrollarán las preguntas de la actividad en el aula:

¿De dónde provienen los alimentosque consumimos?
¿En qué proceso los autótrofos producen su propio alimento?
¿Qué componentes necesitan los autótrofos para realizar la fotosíntesis?
¿A qué hace referencia la última frase de la primera parte del texto donde se concluye que el alimento elaborado por las plantas nutre al ser humano y a los animales?
Entonces:
¿Por qué es importante la fotosíntesis?
¿Quiénes realizan...