Foucault

Páginas: 2 (373 palabras) Publicado: 2 de junio de 2015
Foucault, Vigilar y castigar.
Los cuerpos dóciles

Foucault habla de disciplina como fábrica de cuerpos sometidos y ejercitados: cuerpos dóciles (a mayor obediencia, mayor utilidad). La coercióndisciplinaria establece en el cuerpo un vínculo de coacción entre una aptitud aumentada y una dominación acrecentada.
Por qué un cuerpo dócil, porque son analizables, manipulables, cuerpos que puedenser sometidos, transformados y perfeccionados. Se logran cuerpos dóciles a partir de técnicas, una nueva microfísica del poder.
Entonces hablamos de distribución de tiempo y espacio:
Tiempo; coerciónininterrumpida y constante.
El arte de las distribuciones: Para lograrlo se emplean diversas técnicas:
1- La clausura: Por ejemplo el internado como régimen de educación.
2- La organización del espacio:división del espacio en parcelas para conocer, vigilar y sancionar.
3- Cada individuo se define por el rango que ocupa en la escala jerárquica.
El control de la actividad:
1- El empleo de tiempodisciplinario: determinado por órdenes precisas a las que hay que responder.
2- La elaboración temporal del acto: Se controlan los mínimos movimientos. “Encausamiento de la conducta”.
3- Correlación delcuerpo y el gesto; articulación cuerpo objeto: “un cuerpo disciplinado se evidencia en un gesto eficaz”.
4- Un sistema preciso de mando: órdenes terminantes, breves y claras. No tienen que serexplicadas, alcanza con que provoque el comportamiento deseado.
Así entonces, el cuerpo, al convertirse en blanco para nuevos mecanismos de poder, se ofrece a nuevas formas de saber.
El poder se articuladirectamente sobre el tiempo asegurando su control.
El poder disciplinario tiene como función principal la de enderezar conductas. La disciplina es la técnica específica del poder para fabricar individuoso cuerpos dóciles, cuyo éxito disciplinario hacia el buen encausamiento se debe a tres dispositivos: la vigilancia jerárquica (dispositivo que coacciona por la mirada, el mismo edificio de la...
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