Foucault

La disciplina produce de la distribución de los individuos en el espacio, para ello se emplea varias técnicas: clausura colegios, internados, cuarteles, fabricas.
Todas ellas son una forma decontrolar al individuo, de colocarle en su sitio y que no se atreva a moverse de él sin el permiso del “jefe”. Cada individuo tiene que estar en su lugar para evitar los disturbios y así anular alindividuo. Se trata de establecer las premisas y ausencias, saber donde está cada individuo en cada instante y poder controlar lo que está haciendo o deja de hacer. Cada individuo se clasifica según su vigor,rapidez, habilidad, constancia.
Cada individuo tiene un rango que es el lugar que ocupa y que le permite circular en un sistema de relaciones. Este rango del siglo XVIII todavía hoy en el siglo XXIsigue vigente en las aulas no de esa forma tan severa, todavía hoy hay centros que se abren un “cuarto” de hora antes de comenzar las clases y se cierran ½ hora después imitando las fabricas, esto porun lado es bueno ya que impide que los niños salgan del centro y tengan algún accidente, es una forma de que padres y profesores estén más tranquilos sabiendo que están dentro del centro.
Ladistribución de los niños por aulas según su edad, tarea...considero que es una “forma” de “aulas abiertas” donde cada niño pueda estar de una manera flexible según sus conocimientos en un momento determinadoen un aula de primero y en otro en un aula de segundo e ir avanzando sus capacidades.
El distribuir los ,niños, los “frívolos”, con los “sensatos”, es un arma de doble filo, a veces no se consigueel resultado deseado y el “sensato” que se vuelve “frívolo” para ello es necesario otras técnicas.
El alumno-profesor lo considero una técnica muy apropiada ya que entre iguales se explican ycomprenden mejor que en ocasiones al profesor, ellos tienen sus técnicas de aprendizaje que a veces a los adultos se nos escapan.
Lo que no parece correcto es alinear a los niños según sus notas, los más...