Foucolt
Páginas: 2 (479 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2012
PRIMER PARCIAL:
PACIAL DOMICILIARIO DE LA CATEDRA: Mediante el presente se busca reflexionar críticamente sobre la experiencia de educar y de las distintas características del trabajo docente y lapostura fillsòfica frente a éste. Se eligió como texto a trabajar el capítulo II del libro de Michael Foucault Vigilar y castigar, editado por Siglo XXI, en Buenos Aires, en el año 2003 del cual seadjuntará una copia digital a los fines de trabajarlo.
Se elaboró un cuestionario guía a los fines de que sirva de auxilio a la lectura y reflexión del los temas a trabajar, el cual estará centradoen la cuestión de la pedagogía disciplinaria, y sus implicancias en la problemática educativa actual.
CUESTIONARIO GUIA:
¿En qué consiste el concepto de disciplina en Foucault?
¿Quètécnicas son empleadas para la distribución de los individuos en los espacios y que permitía cada una de ellas? (clausura, localización elemental, división de zonas, emplazamientos funcionales)
¿Quéfunción ocupa el “rango” y en que favorece la vigilancia piramidal?
“El espacio escolar como una máquina de aprender”, ¿Qué quiere significar Foucault con estas palabras?
¿Cuáles son losbeneficios de organizar por “celdas”,” Lugares”, y “rangos” a los cursos de alumnos?
¿Cuáles son los elementos que componen el control de la actividad?. Explicite los beneficios que aporta cada uno (empleodel tiempo, elaboración temporal del acto, establecimiento de correlación del cuerpo y del gesto, la utilización exhaustiva)
La escuela de Gobelinos: ¿Cómo capitalizaba el tiempo de losindividuos, acumulado en cada uno de ellos de manera de que sea perceptible de utilización y de control? ¿Cómo organizar duraciones provechosas?
¿En qué consiste la composición de fuerzas y cuál era suimportancia?
¿Qué buscaba el arbitrio de los medios a los fines de lograr el buen encausamiento?
¿qué función cumple la mirada (observación) en el sistema disciplinario?
¿ porque fue tan...
PACIAL DOMICILIARIO DE LA CATEDRA: Mediante el presente se busca reflexionar críticamente sobre la experiencia de educar y de las distintas características del trabajo docente y lapostura fillsòfica frente a éste. Se eligió como texto a trabajar el capítulo II del libro de Michael Foucault Vigilar y castigar, editado por Siglo XXI, en Buenos Aires, en el año 2003 del cual seadjuntará una copia digital a los fines de trabajarlo.
Se elaboró un cuestionario guía a los fines de que sirva de auxilio a la lectura y reflexión del los temas a trabajar, el cual estará centradoen la cuestión de la pedagogía disciplinaria, y sus implicancias en la problemática educativa actual.
CUESTIONARIO GUIA:
¿En qué consiste el concepto de disciplina en Foucault?
¿Quètécnicas son empleadas para la distribución de los individuos en los espacios y que permitía cada una de ellas? (clausura, localización elemental, división de zonas, emplazamientos funcionales)
¿Quéfunción ocupa el “rango” y en que favorece la vigilancia piramidal?
“El espacio escolar como una máquina de aprender”, ¿Qué quiere significar Foucault con estas palabras?
¿Cuáles son losbeneficios de organizar por “celdas”,” Lugares”, y “rangos” a los cursos de alumnos?
¿Cuáles son los elementos que componen el control de la actividad?. Explicite los beneficios que aporta cada uno (empleodel tiempo, elaboración temporal del acto, establecimiento de correlación del cuerpo y del gesto, la utilización exhaustiva)
La escuela de Gobelinos: ¿Cómo capitalizaba el tiempo de losindividuos, acumulado en cada uno de ellos de manera de que sea perceptible de utilización y de control? ¿Cómo organizar duraciones provechosas?
¿En qué consiste la composición de fuerzas y cuál era suimportancia?
¿Qué buscaba el arbitrio de los medios a los fines de lograr el buen encausamiento?
¿qué función cumple la mirada (observación) en el sistema disciplinario?
¿ porque fue tan...
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