FP. E-learning

Expresión y Comunicación
Actividades

El cuento elegido son los 3 cerditos, en el cual se trabajan entre otros aspectos estos rasgos del lenguaje lógico-matemático:
-Las cualidades, los niños profundizan en este aspecto gracias a las narraciones de los tres materiales de construcción para las casas y descubren cual es mejor para ese fin. Algunas actividades para trabajar este concepto sonel cesto de los tesoros o el juego de ¿Como es?
-Los números, con la presencia de tres personajes principales en el cuento y las diferentes personalidades de cada uno (vago, trabajador, etc.), actividades para fomentar el conocimiento de los números son el juego de cajas de números y el juego de cuerpo y números
-La concepción temporal, el cerdito que más tiempo invirtió consiguió mejoresresultados en su casa cuando la construyo durante varios días durante la mañana y descansando por la noche. Juegos para fomentar este fin son finales (los niños inventan un final para el cuento) y juego de imitación de las rutinas del cuento
- La cantidad, gracias al cuento aprenden conceptos del tiempo, esfuerzo, material y diferenciaciones entre conceptos como poco-mucho. Actividades relacionadasson jugar al supermercado o día de fiesta (personificar y organizar con los niños una fiesta conocida como navidad)
-El espacio, profundizan en este contenidos gracias a la distribución que va consiguiendo la casa mientras los cerditos la construyen y de esta forma los niños toman consciencia del entorno que les rodea .Actividades relacionadas para los niños o el muñeco de nieve (tomarconciencia del lugar que ocupa cada parte del cuerpo) o los exploradores
-La medida, aprenden diferencias entre grande-pequeño o a realizar comparaciones de peso. Algunas actividades son la balanza (coger con las manos y experimentar la diferencia de peso que cada objeto) y el juego de sensaciones o la carrera de paca (un cuento o representación de un personaje animado que les enseñe largo y corto)1. FICHAS ACTIVIDADES TIEMPO
-Nombre y edad: Finales e imitamos el cuento. La edad para la que están basados los juegos es para 4 años
-Aspectos del lenguaje lóg-matemático: Con estas actividades se fomentan el conocimiento del concepto tiempo la adquisición de autonomía, aumento de la creatividad, comienzo de las interacciones entre los niños y empatía y por último desarrollo de lamemoria a corto y largo plazo
-Nº niños: 15 niños o en la segunda actividad 10 o 12
-Objetivos: Aprender a distinguir los distintos periodos de tiempo. Diferenciar entre el día y la noche. Aprender rutinas diarias asociadas a las horas. Y aprender a fomentar su autonomía personal
-Contenidos actitudinales, procedimentales y conceptuales: Fomentar la empatía con los demás y respetar cada opciónpersonal. En contenidos conceptuales conocer los periodos del día y diferenciarlos (mañana, tarde, noche, etc.) y por último en procedimentales familiarizarse y realizar rutinas y hábitos diarios
-Metodología: Estará basada en que la función del educador será guiar a los niños y aportarles ayuda cuando lo precisen, pero permitiendo su libertad de experimentación y el fomento de las actividadesespontanea. Toda metodología será global para el desarrollo integro de los niños y basada en la observación diaria con el fin de evaluar de manera individual
-Recursos: Papel, pintura, marionetas, alfombra, sillas mesas, material de cocina de forma simbólica, cajas de cartón, cojines. Todo en un aula amplia para los niños y supervisados por el educador oportuno
-Desarrollo: La primeraactividad, el juego de los finales, leeremos el cuento y les realizaremos preguntas sobre lo que creen que pasará a continuación y como creen que sería mejor el cuento, respetando todas opiniones
En la segunda actividad, juego de imitación, los niños representaran una parte del cuento y realizarán las funciones asignadas (el vendedor de madera, la mama de los cerditos, etc.) fomentando su creatividad...