Fracaso de la matematica moderna

El fracaso de la matemática moderna
Desde la perspectiva de la matemática moderna a los alumnos de primaria se les enseñan las propiedades de los números reales, es decir, no solo se les enseña a trabajar con números, pero el tratar de enseñar las matemáticas de esta forma es un verdadero martirio para los estudiantes, ya que para ellos es muy complicado entender lo que se les pide queaprendan. Por otro lado también deja ver que los profesores de matemáticas no están preparados para enseñar de esta forma, que tal vez ni les gusta y que probablemente no entienden, esta suposición agrava más el problema porque no se puede explicar lo que no se entiende…
Lo escrito anteriormente se refiere al plan de matemáticas modernas pero y que hay del plan de matemáticas tradicional. Bueno comobien vimos, el plan de matemáticas tradicional también tiene lo suyo, solo que para este caso solo se resaltan sus defectos. Entonces uno de los principales defectos más atacados para este plan es que cuando se trata de que los alumnos aprendan, realmente lo único que se logra es que los estudiantes memoricen, ya que, en este plan se piensa que el alumno llega al verdadero conocimiento resolviendoun sin número de problemas y ejercicios, pero esto solo les enseña hasta cierto punto un algoritmo.
Por otro lado el plan tradicional también recibió severas críticas por haber dejado de lado uno de los principales principios de la enseñanza-aprendizaje de la matemática, esto es, se olvidaron de crear motivación en el estudiante, o si lo hicieron esta no fue la adecuada, ya que los profesores delplan tradicional trataban de motivar a sus alumnos diciéndoles, que debían de aprender matemáticas porque estas son hermosas o que saber matemáticas les iba a ayudar en el futuro. Sin embargo esto no motiva a nadie. El motivar, consiste en que el estudiante se interese por lo que va aprender, y para ello el profesor debe hacer uso de todas las herramientas posibles para lograrlo, debe explicarlela importancia de cada tema, y mostrar la aplicación de lo que se está estudiando a la vida real, para que el alumno no vea las matemáticas como algo alejado de la realidad.
Ahora, antes de seguir comparando los planes de estudio, considero conveniente que hablemos un poco del origen del plan de matemática moderna. Este movimiento inicio a principios de la década de los cincuenta, inclusiveantes, todo el mundo estaba de acuerdo en que la enseñanza de las matemáticas era insatisfactoria. El nivel de los estudiantes era más bajo con respecto a otras asignaturas. Los adultos no recordaban casi nada de las matemáticas que habían aprendido y no sabían realizar operaciones sencillas con fracciones. Cuando estados unidos entro en la segunda guerra mundial, los militares se dieron cuenta quelos hombre estaban mal preparados en matemáticas, así que organizaron cursos especializados para elevar el nivel de conocimientos. Este hecho hizo que personas especializadas se interesaran en esto y formaran organizaciones. En 1952 el comité de la facultad de matemáticas de la Universidad de Illinois, dirigida por el profesor Max Beberman, comenzó a elaborar un nuevo y moderno plan de matemáticas.En 1952 los rusos lanzan el primer satélite artificial, este hecho fue la gota que derramo el vaso, ya este acontecimiento convenció al gobierno y al país de que estados unidos estaba por debajo de los rusos desde el punto de vista de las matemáticas y la ciencia. Entonces, en ese momento muchos grupos decidieron participar en la formación de un nuevo plan. Y una vez elaborados se desencadenouna serie de acontecimientos con respecto a la propaganda de su plan, esta carrera desesperada para que su plan fuera aceptado, hizo que se dejara de lado la experimentación de dicho plan de estudios.
Como ya se dijo una de las principales críticas al plan tradicional es que los alumnos aprendían a hacer las matemáticas maquinalmente, memorizando procedimientos y demostraciones. Es por ello que...