Fracaso Escolar 2
Páginas: 20 (4813 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2015
INSTITUTO UNIVERSITARIO CARL ROGERS
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
TEMA: EDUCACION ESPECIAL, DESCONOCIMIENTO DEL SINDROME DE DOWN
INTEGRANTES:
HERNANDEZ MARQUEZ BELEM
MARES ALVARADO GUADALUPE
ZAMBRANO PALMA MARIA GUADALUPE
PAREDES YESENIA
DR. ALFREDO MADARIAGA NAVARRETE
Pachuca Hidalgo, 16 de mayo de 2015
Resumen
Se presentara una investigación en donde se analizara la problemáticacausada en las familias por el desconocimiento del síndrome de Down. Se llevara a cabo una investigación documental, para que así con los resultados se pretende dar una solución al problema por falta de información, como talleres didácticos o dinámicas atractivas.
El Síndrome de Down es una enfermedad genética que constituye la primera causa de retraso mental. El incremento de la calidad de vida en lapoblación, el desarrollo de herramientas para el asesoramiento genético, el mejoramiento de los servicios de salud y educación, que incluyen la rehabilitación, motivan al continuo esfuerzo por el dominio de la enfermedad.
Se conoce como Síndrome de Down o Trisomía 21, es históricamente importante ya que la verificación de su naturaleza cromosómica por Lejeune, Gautier y Turpin en 1959.Palabras clave
Síndrome, enfermedad, desconocimiento
Introducción
El lenguaje es un mecanismo primordial en la comunicación humana, el cual ejerce una influencia positiva en la esfera psicológica del individuo. En los niños con síndrome de Down son frecuentes los trastornos del lenguaje y aunque existen programas diseñados para padres y educadores, estos deben ser extensivos y ajustados paraaplicar a las familias de estos niños.
Después de los talleres todos los padres y/o madres reconocían los trastornos del lenguaje en sus hijos, la participación en la estimulación aumentó significativamente al lograrse que 19 (90,5 %) de ellos cooperaran y las perspectivas de mejoría futura mejoraron significativamente pues estuvieron presentes en 14 (66,7 %) progenitores… (Dr. Eloy J. Pineda PérezI,2013)
El síndrome de Down, enfermedad genética por aberración cromosómica, aunque sigue constituyendo un problema de salud y con gran repercusión social y familiar, mantiene buena dosis de desinformación por parte de la familia de elementos importantes, y diferentes criterios acerca de las posibilidades y logros en estos niños.
Constatar el conocimiento que tienen los padres y las madres sobre laevolución y posibilidades futuras de los niños portadores de esta enfermedad genética, las dificultades del desarrollo neuro-psicomotor y los diferentes tipos de minusvalía.
Antes de los talleres los padres reconocían las minusvalías en sus hijos, las minusvalías más frecuentes son el trastorno del lenguaje, dificultades en el autovalidismo y en el cumplimiento de las órdenes, creen en laposibilidad de integrarse a la sociedad. Después de los talleres aumentó el reconocimiento de estas discapacidades, la necesidad de recibir información para estimular al niño y la esperanza de los padres en sus hijos.
Los talleres impartidos fueron efectivos para mejorar el conocimiento y la educación de los padres acerca de la enfermedad, y aumentaron las expectativas en el futuro de sus hijos. (Baró,SciELO Cuba, 2010)
Toda familia autentica tiene un "ámbito espiritual" que condiciona las relaciones familiares: casa común, lazos de sangre, afecto reciproco, vínculos morales que la configuran como "unidad de equilibrio humano y social". La familia tiene que equilibrarse a sí misma. De esa manera ensena el equilibrio a los hijos. Ese equilibrio de la familia va a contribuir al equilibriosocial. La familia as el lugar insustituible para formar al hombre-mujer completo, para configurar y desarrollar la individualidad y originalidad del ser humano.
Es por eso que es tan necesaria e importante la educación familiar que abarca diversos ámbitos como biológicamente, psicológicamente, sociológicamente. (Olán Flores, 2014 )
La Intervención Temprana en los niños Síndrome de Down es una...
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
TEMA: EDUCACION ESPECIAL, DESCONOCIMIENTO DEL SINDROME DE DOWN
INTEGRANTES:
HERNANDEZ MARQUEZ BELEM
MARES ALVARADO GUADALUPE
ZAMBRANO PALMA MARIA GUADALUPE
PAREDES YESENIA
DR. ALFREDO MADARIAGA NAVARRETE
Pachuca Hidalgo, 16 de mayo de 2015
Resumen
Se presentara una investigación en donde se analizara la problemáticacausada en las familias por el desconocimiento del síndrome de Down. Se llevara a cabo una investigación documental, para que así con los resultados se pretende dar una solución al problema por falta de información, como talleres didácticos o dinámicas atractivas.
El Síndrome de Down es una enfermedad genética que constituye la primera causa de retraso mental. El incremento de la calidad de vida en lapoblación, el desarrollo de herramientas para el asesoramiento genético, el mejoramiento de los servicios de salud y educación, que incluyen la rehabilitación, motivan al continuo esfuerzo por el dominio de la enfermedad.
Se conoce como Síndrome de Down o Trisomía 21, es históricamente importante ya que la verificación de su naturaleza cromosómica por Lejeune, Gautier y Turpin en 1959.Palabras clave
Síndrome, enfermedad, desconocimiento
Introducción
El lenguaje es un mecanismo primordial en la comunicación humana, el cual ejerce una influencia positiva en la esfera psicológica del individuo. En los niños con síndrome de Down son frecuentes los trastornos del lenguaje y aunque existen programas diseñados para padres y educadores, estos deben ser extensivos y ajustados paraaplicar a las familias de estos niños.
Después de los talleres todos los padres y/o madres reconocían los trastornos del lenguaje en sus hijos, la participación en la estimulación aumentó significativamente al lograrse que 19 (90,5 %) de ellos cooperaran y las perspectivas de mejoría futura mejoraron significativamente pues estuvieron presentes en 14 (66,7 %) progenitores… (Dr. Eloy J. Pineda PérezI,2013)
El síndrome de Down, enfermedad genética por aberración cromosómica, aunque sigue constituyendo un problema de salud y con gran repercusión social y familiar, mantiene buena dosis de desinformación por parte de la familia de elementos importantes, y diferentes criterios acerca de las posibilidades y logros en estos niños.
Constatar el conocimiento que tienen los padres y las madres sobre laevolución y posibilidades futuras de los niños portadores de esta enfermedad genética, las dificultades del desarrollo neuro-psicomotor y los diferentes tipos de minusvalía.
Antes de los talleres los padres reconocían las minusvalías en sus hijos, las minusvalías más frecuentes son el trastorno del lenguaje, dificultades en el autovalidismo y en el cumplimiento de las órdenes, creen en laposibilidad de integrarse a la sociedad. Después de los talleres aumentó el reconocimiento de estas discapacidades, la necesidad de recibir información para estimular al niño y la esperanza de los padres en sus hijos.
Los talleres impartidos fueron efectivos para mejorar el conocimiento y la educación de los padres acerca de la enfermedad, y aumentaron las expectativas en el futuro de sus hijos. (Baró,SciELO Cuba, 2010)
Toda familia autentica tiene un "ámbito espiritual" que condiciona las relaciones familiares: casa común, lazos de sangre, afecto reciproco, vínculos morales que la configuran como "unidad de equilibrio humano y social". La familia tiene que equilibrarse a sí misma. De esa manera ensena el equilibrio a los hijos. Ese equilibrio de la familia va a contribuir al equilibriosocial. La familia as el lugar insustituible para formar al hombre-mujer completo, para configurar y desarrollar la individualidad y originalidad del ser humano.
Es por eso que es tan necesaria e importante la educación familiar que abarca diversos ámbitos como biológicamente, psicológicamente, sociológicamente. (Olán Flores, 2014 )
La Intervención Temprana en los niños Síndrome de Down es una...
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