Fracaso Escolar- Educacion Y Pobreza

EL FRACASO ESCOLAR:

• En el nivel primario
• Condiciones socioeconómica

EDUCACION Y POBREZA:


• Repitencia
• Sobreedad
• Abandono
• Analfabetismo

POLITICAS ASISTENCIALES

INSTITUTO SUPERIOR TAFI DEL VALLE ANEXO AMAICHA DEL VALLE


1º AÑO DEL PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA CON ORIENTACION A LA MODALIDAD INTERCULTURAL BILINGÜE


MATERIA: Problemática de la educaciónAÑO: 2010
Para empezar veremos como el FRACASO ESCOLAR ha ido entrelazándose con diversas problemáticas como el fracaso en el nivel primario y las condiciones socioecomicas que lo afectan.
Por otro lado pero muy cercano al fracaso escolar es la relación educación-pobreza ya que con esto conlleva un circulo vicioso en el cual tiene intima relación la repitencia, la sobreedad, el abandono yel analfabetismo.
Por ultimo las POLITICAS ASISTENCIALES en la educación como estado benefactor para una educación justa en los diferentes ámbitos sociales.


El fracaso es un problema social que tiene un muy alto costo humano, por la frustración y resentimiento de los sujetos que lo padecen; porque se pierde inteligencia y masa crítica disponible para la producción social y el desarrollo dedemocracia y ciudadanía. Tiene, también, un alto costo económico nunca calculado, ya que la inversión en educación resulta ineficiente e ineficaz toda vez que un sujeto abandona sus estudios, repite una y otra vez o sus adquisiciones son tan deficitarias que incapacitan al individuo para el trabajo y la participación ciudadana e, incluso, para desplegar proyectos vitales prospectivos.

Cuandoel fracaso pasa en nuestra familia, con nuestros hijos, en nuestra comunidad, nosotros decimos, con rapidez, que se debe a la escuela, a los docentes o se debe al Estado y sus gobiernos. Pero la responsabilidad de estas instituciones es sólo una parte; pocas veces pensamos que las raíces están en los procesos sociales, en las familias, en las comunidades, en los barrios, en las carencias socialesy culturales. Procesos sociales que no están o que están de manera disruptiva, de manera negativa, de manera violenta para que crezca, se desarrolle y eduque nuestra infancia.
El fracaso educativo y el fracaso escolar es una compleja construcción social en la que intervienen el propio sujeto, la familia y la escuela; en medio de una sociedad que lo permite y que, a pesar de que invierterecursos, no acierta con una política de impacto para combatirlos.

El fracaso educativo podemos entenderlo como las fallas del proceso cultural de socialización; como el no aprendizaje de esos organizadores cognitivos del aparato psíquico y de los códigos sociales esenciales para vivir y producir con otros. Puede tratarse, también, de aprendizajes tan singulares y arbitrarios, cultura marginal, que nohabilite al sujeto para apropiarse de los mecanismos culturales significativos de la cultura global dominante para insertarse en la sociedad, trabajar, producir, participar de la vida pública de la comunidad.
El fracaso educativo y el fracaso escolar es una compleja construcción social en la que intervienen el propio sujeto, la familia y la escuela; en medio de una sociedad que lo permite yque, a pesar de que invierte recursos, no acierta con una política de impacto para combatirlos.
EL FRACASO ESCOLAR
El fracaso escolar es aquella situación en la que el sujeto no alcanza las metas esperadas para su nivel de inteligencia, de manera tal que ésta se ve alterada repercutiendo en su rendimiento integral y en su adaptación a la sociedad.
Existen así, dos tipos de fracaso escolar:
1.El fracaso del niño o del adolescente de modo tal que su capacidad intelectual no le permite seguir el ritmo normal de la clase.
2. Puede darse también el caso del sujeto que fracasa siendo su inteligencia, atención, memoria e interés normales o incluso superiores.
Causas del fracaso escolar
Causas Físicas y sensoriales:
La edad parece ser crítica alrededor de los 13 años. Es a esta edad...