fracaso escolar

FRACASO ESCOLAR, FRACASO SOCIAL
El término “fracaso escolar” remite a una realidad nunca abordada de frente en los países que lo sufren.
Sin embargo, es una realidad que preocupa a los profesores,padres, a la Administración Educativa y, en algunos casos, a los sujetos que lo sufren.
Muchas son las interrogantes que se ciernen en torno a este tema: ¿a qué se le llama fracaso escolar?, ¿cuálesson sus causas y consecuencias? y, entre otras, ¿cómo afecta al que lo sufre?
Una de las primeras medidas que debemos realizar a la hora de poner en marcha su estudio es precisar su definición.
Laclasificación más tradicional es aquella que establece tres esferas:
1. Esfera orgánica.
2. Esfera intelectual.
3. Esfera afectivo-volutiva.
En la primera esfera, englobaremos todas aquellasdeficiencias que tienen que ver con trastornos que impliquen disminución física, alteraciones sensoriales o de psicomotricidad. Serían, entre otras, enfermedades que puedan constituir un impedimento parael aprendizaje normal del niño.
En la segunda esfera, es básico saber su capacidad intelectual. La capacidad intelectual de una persona se mide por su cociente intelectual que es una valoración hechaa través de unas pruebas psicológicas y cuya normalidad se establece dentro de un intervalo de puntuaciones.
El fracaso escolar en España es un problema bien conocido
y estudiado. Este libropretende avanzar en su comprensión,
insistiendo en los procesos que llevan a la situación final de
abandono prematuro y centrando el análisis en la situación, la
trayectoria y los discursos de los jóvenesque son considerados
fracasados escolares.
factores externos, y se detiene en la trayectoria escolar y en la
forma de entender su propio abandono de quienes lo han hecho
prematuramente.
Se haceuna reflexión que intenta recoger las múltiples dimensiones
necesarias para explicar el fracaso y el abandono prematuro, que
van desde las nuevas coordenadas de la educación en la sociedad
de la...