Fracaso Escolar

Contra el fracaso escolar

Mario Novo Gil
Grupo 11 Magisterio de educación Física
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Introducción
Un 30% de fracaso escolar al final de la enseñanza obligatoria debería ser algo inaceptablepara todas las personas que trabajan en el sector educativo, profesores, orientadores, psicopedagogos… y también para los políticos, familias…
Al igual que no admitiríamos que los médicos soloconsiguieran curar al 70% en la educación debería pasar lo mismo, pero, ¿de quién es culpa esto?
El éxito de nuestros estudiantes a disminuido en los últimos años pero, ¿a qué lo podemos atribuir? Hayvarias vertientes sobre las cuales podemos trabajar; tal vez sea por la predisposición de los estudiantes a dedicar su tiempo al estudio, padres/tutores no trabajan de manera paralela con sus hijos,tal vez sea la calidad de enseñanza o la cantidad de tiempo invertido de los docentes en su labor y lo que si es seguro es que el nivel de calidad ha bajado en gran cantidad. Con esta investigacióntrataremos de sacar una posible opción para reducir ese fracaso escolar.
Realizar actividades con apoyo documental, enfocadas a la aplicación de competencias.
En muchas de las actividades que sehacen para adquirir conocimientos, el hecho de “memorizar” no es lo mas importante ni mucho menos, son las otras competencias, es pensar, saber hacer, pensar cómo hacer…
Como ya sabemos, competencia esefectuar una tarea con eficacia en un contexto determinado cual sea, por lo tanto, supone, no sólo almacenar contenidos, sino ser capaz de movilizarlos de manera integrada.
Las competencias básicasse organizan en 8 bloques que se organizan en dimensiones:
1. Comunicación lingüística
2. Cultura y artística
3. Tratamiento de la información y del mundo digital
4. Matemática
5.Aprender a aprender
6. Autonomía e iniciativa personal


7. Conocimiento e interacción con el mundo físico
8. Social y ciudadana
Primaria y ESO deberían organizar su currículum por...