Fracaso Y Recuperacion Del Estudiante Universitario

Fracaso y Recuperación del Estudiante Universitario
 Para enfrentar el problema de los estudiantes universitarios que vuelven a cursar una misma materia proponemos descubrir las características quefrecuentemente presentan dichos alumnos y analizar qué cualidades serían deseables desarrollar en el docente a cargo de estos estudiantes. En función de estas características y cualidades especialesse consideran ciertas pautas para que el docente sea capaz de generar aprendizajes significativos y se plantean herramientas que motiven al alumno para que se comprometa y esfuerce en su propioaprendizaje.
 Estamos involucrados día a día en un proceso de enseñanza - aprendizaje en el cual un profesor muestra, revela, presenta y desarrolla contenidos educativos a un alumno que por su parte intentacaptarlos y elaborarlos para generar en él un resultado, que es el aprendizaje significativo. Estos conocimientos son captados a través de los medios que el profesor define en función de losobjetivos o metas dentro de un determinado contexto. Aprender y enseñar son procesos complementarios. Por ello, consideramos apropiado analizar las características de los sujetos de dichos procesos: el alumnoy el docente.
El alumno
Si bien es imposible hacer una definición absoluta sobre el perfil del alumno que vuelve a cursar una materia, en general podemos observar que:
* - cargan con unahistoria de fracaso previo que influye directamente en su bajo nivel de autoestima.
* - presentan un alto grado de dificultad con la materia por el tipo de contenidos de la misma o las característicaspropias de la cátedra o del docente.
* - sufren la amenaza de perder su grupo de estudio.
* - la materia que vuelven a cursar se superpone con otras materias correspondientes al ciclo regular,lo que dificulta su organización de los tiempos de estudio
* - usualmente en los primeros años, se presenta un perfil de inmadurez en su desarrollo psicológico. Una serie de estudios ponen de...