Fracaso

FRACASO

ESCOLAR






APRENDIZAJE







INTRODUCCIÓN

En los últimos años ha surgido un creciente interés y preocupación en la mayoría de los países por el fracaso escolar, un problema determinado por múltiples factores como el contexto social, la familia, el funcionamiento del sistema educativo, el trabajo de cada profesor y la disposición del propio alumno.
Lasdificultades que presenta el niño en el aprendizaje dependerá de la escuela o de la casa que se de cuenta a tiempo de las dificultades que tiene el niño esto pondrá en marcha acciones necesarias para superar: una mayor atención sobre el niño, clases especiales o adaptación sobre los objetivos educativos.
Si nadie repara las dificultades del niño este tendrá trastornos en sus aprendizajes lo que iraacumulando a cada año cursado.
El fracaso escolar se produce cuando hay un fallo en el sistema educativo y el niño con dificultades no es ayudado para superarlas. El niño es el eslabón más débil, primero por que es niño, segundo por que ya hemos quedado que es un niño con dificultades y tercero por que no es un técnico en pedagogía ni psicología, no es maestro ningunos de los profesionales que sonquienes trabajan para enseñarle y conducir sus aprendizajes.
Los docentes son la segunda pieza mas débil del sistema y ni se les prepara ni se les ayuda a la hora de programar los aprendizajes de sus alumnos.
La solución consiste en ver que dificultad plantea un niño con trastornos de aprendizaje. Se debe detectar los factores que intervienen en su dificultad y debe construir un programa deobjetivos para ese niño y tomarlo en práctica.

TRASTORNO DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje es la base donde se sustenta el desarrollo de una persona, exigiendo que nuestro sistema nervioso sea modificado por los estímulos ambientales que recibe.
La vida de un ser humano se desarrolla merced a su capacidad de incorporar actividad aprendidas, sobre una base fundamental de actividades innatas. Hayformas diferentes de aprendizaje las que se adquieren mediante la puesta en acción de distintos procesos cognitivos que tienen su base en el sistema nervioso y que utilizaran también áreas y estructuras diferentes del cerebro y cerebelo.
El aprendizaje exige la existencia en mecanismos cerebrales que: recojan la información, la retengan durante periodos prolongados de tiempo, tenga acceso a ellay la evoquen cuando resulte necesaria, la procesen de tal manera que pueda ser relacionada con informaciones anteriores, simultáneas o posteriores.
Para que ellos se cumpla han de ponerse en marcha funciones y cada una de ellas requiere la organización y secuencia de complejos procesos que van a depender de múltiples sistemas cerebrales que habrán de actuar coordinada e integralmente, bien deforma simultanea o de forma sucesiva.
Las áreas de desarrollo cognitivo son el proceso evolutivo de transformación que permite al niño ir desarrollando habilidades y destrezas, por medio de adquisición de experiencia y aprendizaje, para su adaptación al medio implicando procesos de discriminación, atención, memoria, imitación, conceptualización y resolución de problemas.
Podríamos decir que hablarde dificultades en el aprendizaje significa reconocer alteraciones en el proceso de asimilación y por ello en los procesos psíquicos y físicos que intervienen en el.


POSIBLES CAUSAS DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Una de las tareas fundamentales del maestro y quizás la más importante ante la problemática: “El Niño que no aprende al ritmo de los demás” es buscar el motivo por el cualesto ocurre. Los niños con problema de aprendizaje en la escuela se deben a muchas razones las mas comunes, son estos niños suelen tener un nivel normal de inteligencia tratan de seguir las instrucciones, concentrarse y ponerse bien en la escuela y en la casa a pesar de sus esfuerzos tienen muchas dificultades de dominar las tareas de la escuela y se atrasa.
Las dificultades para aprender...