Fracasos Universitarios

Monografía



“LA DESERCIÓN DE LOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS”

CARRERA: Ciencias de la Educación.
MATERIA: Psicología General y Social.
PROFESOR: Daniel Duro.
INTEGRANTES: Florencia Puricelli, Shirley González, Camila Herman, Florencia Di Lorenzo.
SEDE: Luján.

INDICE.

1- Introducción ………………………………………………Pag.1
2- Desarrollo…………………………………………………..Pag.2
a) Tasa estimada dedeserción universitaria.Pag.3
b) Estadísticas/Encuestas……………………………Pag.4
3-Expreriencias propias………………………………….Pag.5 a 8
4-Conclución…………………………………………………..Pag.9

INTRODUCCIÓN.

El tema que elegimos en esta monografía es sobre una realidad que nos rodea en el ámbito universitario. Basada en “LA DESERCIÓN DE LOS ESTUDIANTES”.
Comenzaremos con un desarrollo general del tema, en lacual utilizaremos encuestas, entrevistas, porcentajes y artículos periodísticos buscando los motivos que generan esta problemática educacional.
A grandes rasgos uno de los motivos de deserción es el paso de la secundaria a la universidad, donde mayormente se produce el quiebre que los lleva a abandonar sus estudios. Igualmente se ven aspectos económicos, familiares que les influye en estadeserción.
A todo este tema agregaremos nuestras experiencias personales tomando en cuenta las diferentes perspectivas que abordadas en este trabajo.

DESARROLLO
Desde la época escolar nuestros profesores y familiares nos alientan a ser profesionales por nuestro propio desarrollo personal y por que el país los necesita.
La inscripción de alumnos en los estudios superiores se amplía en el ámbitomundial, tanto en las universidades de gestión pública como privada, como así también se elevan las cifras de deserción y / o cronicidad en los mismos.

Cada vez aumenta más los porcentajes de estudiantes que abandonan sus estudios por diferentes motivos.

Los distintos motivos por los cuales los estudiantes dejan son:
* EL CAMBIO DE LA SECUNDARIA A LA UNIVERSIDAD: la transición a laUniversidad es un proceso complejo, multifactorial, que requiere del estudiante, significativos y múltiples cambios, adaptaciones, comprendiendo un período, aproximado de dos años.
Si bien conocemos los intentos de articulación entre el ciclo medio y el
Universitario a esta compleja situación se le agregan variables como ser:
La desmotivación, ciertas confusiones con respecto a la elección de carrera,Desinformaciones sobre la vida universitaria, sobre los planes y contenidos de
Las carreras, pobre formación académica previa, sentimientos de inadecuación
E inseguridad, y descenso de la autoestima entre otras cosas, etc.
Esto sigue sucediendo a pesar de los procesos de orientación vocacional- profesional, de las charlas informativas que las universidades
brindan en nuestro país y de lostalleres de inicio a la vida universitaria.
El estudiante deberá también generar no solo nuevas maneras de
pensar sino también nuevas relaciones sociales y culturales con sus profesores
Y compañeros, o sea nuevas redes de soporte social, que no siempre se logran
en clases numerosas, con grupos de diversas características.

* EL DESARRAIGO DE HOGAR Y DESPLAZAMIENTO A OTRA CIUDAD: algunosjóvenes que quieren abrir su camino profesional tiene que trasladarse a otras ciudades o tener largos viajes hacia la misma creando así un motivo más que se vuelve en contra a la hora de seguir con sus estudios.
* FALTA DE RECURSOS ECONOMICOS: Donde los jóvenes se encuentra con falta de recursos económicos para poder costear sus carreras, llegando el momento de tener que elegir sin alternativaalguna tener que trabajar.
* INLUENCIA DE LA FAMILIA: A nivel de las formaciones culturales, lo que la familia le va inculcando, si es positivo o no estudiar para el día de mañana tener una profesión. Igualmente a pesar de esta situación cultural siempre pueden existir excepciones.
* A LA HORA DE ELEGIR SUS CARRERAS SOLO SE FIJAN EN LA REMUNERACION ECONOMICA QUE OPTENDRAN: muchos de los...