fracciones
Páginas: 3 (551 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2013
El objetivo de este trabajo es buscar la mejor forma de enseñar a los niños de educación especial, que puedan aprender las fracciones de una mejor manera ya que ellos requieren de unaforma más fácil y dinámica. El tema de las fracciones es muy amplio tiene diversas formas de aplicar operaciones con las fracciones, existen las más básicas que son las que se les puede enseñar a losniños de educación especial como lo son: sumas, restas, división y multiplicación;
Lograr que el niño deeducación especial pueda aprender las fracciones matemáticas, mediante dinámicas o ejemplos físicos donde él niño pueda relacionarlos y practicar.
Reconocer los diferentes tipos de las operacionesbásicas que contiene las fracciones.
Elaborar prácticas para medir el conocimiento del alumno en base a lo aprendido.
El concepto matemático de fracción corresponde a la ideaintuitiva de dividir una totalidad en partes iguales, como cuando hablamos, por ejemplo, de un cuarto de hora, de la mitad de un pastel, o de las dos terceras partes de un depósito de gasolina. Trescuartos de hora no son, evidentemente, la misma cosa que las tres cuartas partes de un pastel, pero se calculan de la misma manera: dividiendo la totalidad (una hora, o el pastel) en cuatro partesiguales y tomando luego tres de esas partes. Por esta razón, en ambos casos, se habla de dividir dicha unidad (una hora, un pastel, etc.) en 4 partes iguales y tomar luego 3 de dichas partes.
Unafracción se representa matemáticamente por números que están escritos uno sobre otro y que se hallan separados por una línea recta horizontal llamada raya fraccionaria.
La fracción está formada por dostérminos: el numerador y el denominador. El numerador es el número que está sobre la raya fraccionaria y el denominador es el que está bajo la raya fraccionaria.
TÉRMINOS DE UNA FRACCIÓN
a
Numerador...
Lograr que el niño deeducación especial pueda aprender las fracciones matemáticas, mediante dinámicas o ejemplos físicos donde él niño pueda relacionarlos y practicar.
Reconocer los diferentes tipos de las operacionesbásicas que contiene las fracciones.
Elaborar prácticas para medir el conocimiento del alumno en base a lo aprendido.
El concepto matemático de fracción corresponde a la ideaintuitiva de dividir una totalidad en partes iguales, como cuando hablamos, por ejemplo, de un cuarto de hora, de la mitad de un pastel, o de las dos terceras partes de un depósito de gasolina. Trescuartos de hora no son, evidentemente, la misma cosa que las tres cuartas partes de un pastel, pero se calculan de la misma manera: dividiendo la totalidad (una hora, o el pastel) en cuatro partesiguales y tomando luego tres de esas partes. Por esta razón, en ambos casos, se habla de dividir dicha unidad (una hora, un pastel, etc.) en 4 partes iguales y tomar luego 3 de dichas partes.
Unafracción se representa matemáticamente por números que están escritos uno sobre otro y que se hallan separados por una línea recta horizontal llamada raya fraccionaria.
La fracción está formada por dostérminos: el numerador y el denominador. El numerador es el número que está sobre la raya fraccionaria y el denominador es el que está bajo la raya fraccionaria.
TÉRMINOS DE UNA FRACCIÓN
a
Numerador...
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