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Instituto Superior Marista




Trabajo Práctico de Matemática.



Alumnas: María Teresita Spinelli, Cecilia
Baradit.
Curso: segundo
Fecha de entrega: 22/11/2011



1.2. En el ejercicio 1: Cálculo estimativo y división. Situación problemática de reparto.
En el ejercicio 2: Cálculo mental y división.
En el ejercicio 3: División con resoluciónrectangular (Filas y columnas) o
División , calculo estimativo.
En el ejercicio 4: División, calculo mental. Calculo algorítmico
En el ejercicio 1 (II): Situación dereparto contextualizada. Razonamiento sobre
estrategias de resolución.
En el ejercicio 2 (II): Calculo algorítmico de división y cálculo estimativo.
En el ejercicio3(II): División. Calculo mental.


Justificación teórica :
Cálculo mental: se refiere al conjunto de procedimientos que, analizando los datos, se articulan sin recurrir a unalgorítmico preestablecido para obtener resultados exactos o aproximados.
Usa cifras de manera global o redondas.
El diseño curricular busca que los niños aprendan variadas estrategias, luegode analizar un caso, seleccionar la más conveniente y por último verificar el resultado realizando el algoritmo.
Cálculo estimativo: es un recurso necesario par la anticipar y controlarresultados de cálculos obtenidos por otra estrategia. Puede ser una respuesta suficiente en algunos problemas que no necesitan respuesta exacta.
El docente de orientar la reflexión del alumno.En este tipo de cálculos se suele utilizar números redondos para realizar las operaciones. Por ejemplo: 5 + 7 = (5+ 5 = 10 + 2 = 12) o ( 7 + 3 = 10 + 2 = 12).
Cálculo algorítmico: consisteen una serie de reglas aplicables en un orden determinado, siempre del mismo modo, independientemente de los datos, que garantizan alcanzar el resultado buscado en un número finito de pasos....