fraccmento el conflicto callejon con slaida



Ya por fuera del sistema escolar son muchas las iniciativas de origen público o privado que ofrecen espacios al crecimiento personal del joven o que apelan a su proverbial capacidad de entrega. Encuanto a lo primero se destacan experiencias como el Colegio del Cuerpo en Cartagena, la Red de Escuelas y Bandas de Música de Medellín, las Batutas en todo el país, los torneos deportivos en el altoAriari o el Hogar de Bienestar Empresarial en Chía. En cuanto a lo segundo se señalan programas como Opción Colombia del sector privado y Agro amigos del Ministerio de Agricultura. Nuestra percepciónsobre el conflicto armado es fruto, más que todo, de los medios. La gente incluso tiende a achacarle a ellos la culpa del conflicto, mientras los periodistas creen haberse limitado a describir larealidad como es la realidad. Y es cierto: los medios no se inventan las masacres ni las “tomas”, sino que informan sobre la realidad. Pero la “realidad” no es no puede ser un absoluto, sino un hecho quealguien percibe de cierta manera. Es en su manera de percibir y relatar la realidad donde los medios pueden ser responsables del conflicto. Una primera forma de decantar la realidad es decir, defiltrarla, y en ese mismo grado, de distorsionarla es prestar más atención a ciertos elementos de un todo complejo: y los medios colombianos, en efecto, tienden a fijarse mucho más en el hecho violentoque en su contexto, en su causa o en su remedio. Un segundo filtro son las fuentes de donde obtienen información: y los medios, en efecto, escuchan más a los actores armados que a los desarmados, aveces sin cuidarse de ser manipulados. Este filtro se asocia con otra distorsión: hay voces o corrientes de opinión que no se escuchan mientras otras, a veces, se escuchan demasiado a través de los mediosde opinión. Tal vez más importante es que los medios asuman responsabilidad por su manera de ver la realidad, que se hagan cargo de las consecuencias que su modo de cubrir el conflicto tiene para...