Frances

APRENDER UN NUEVO IDIOMA
De acuerdo con las últimas encuestas realizadas, el número de ciudadanos españoles que habla fluidamente un segundo idioma, además de los llamados maternos, es inferior al20%. Este dato es bastante sorprendente si tenemos en cuenta que el aprendizaje, sobre todo de la lengua inglesa, está incluido en la educación obligatoria a partir de los cinco años y en algunoscentros desde edades más tempranas.
Al preguntarnos a qué se debe esta situación, la respuesta más común es atribuirlo a la falta de una apropiada educación lingüística en las escuelas.
Si bien escierto, que el estudio de otras lenguas no es especialmente fomentado en España, sirva como ejemplo la casi total ausencia en televisión de películas en versión original a horarios no intempestivos, elaprendizaje es siempre un proceso que implica en el sujeto cierto grado de transformación y eso es precisamente, uno de los mayores obstáculos a la hora de embarcarse en la aventura de aprender unlenguaje diferente al familiar.
Hay muchos mitos en torno a la adquisición de un nuevo idioma , por ejemplo, es habitual escuchar que los niños aprenden con más facilidad que los adultos. En este decirse expresa una idea de la memoria como órgano que pierde facultades con el paso del tiempo y no tenemos en cuenta que se trata de una función y como tal no envejece. Todo en el humano implica untrabajo y solemos olvidar que los niños pasan, casi exclusivamente, los cinco primeros años de su vida aprendiendo palabras y expresiones durante prácticamente doce horas al día. No existe ningún cambio anivel de las estructuras neurológicas o de los aparatos fonadores, que impida conseguir un perfecto manejo de un segundo o tercer idioma en la edad adulta. Además sabemos, que la capacidad de recuerdoimplica la necesidad de una práctica y el inicio de un nuevo idioma previene contra la aparición de enfermedades degenerativas y tremendamente devastadoras como el Alzheimer, si bien en la génesis...