Francisco Giner De Los Ríos

CONTEXTUALIZACIÓN


Nace en la ciudad de Ronda en una familia acomodada, lo cual le permite tener una formación universitaria. Estudió filosofía en Barcelona y Granada, trasladándose a Madrid en 1863, donde entraría en contacto y recibiría influencia de Julián Sanz de Río, como se sabe en España introductor del ideario krausista. Las ideas e influencias del Krausismo marcarán para siempre susobras y pensamiento. Obtiene la cátedra de Filosofía del Derecho y de Derecho Internacional en la universidad de Madrid. Su carácter profundamente crítico, sus modos de enseñar y su ilimitada ilusión docente convertirán a Giner en una de las figuras obligadas del Madrid universitario. No dudará en enfrentarse abiertamente a ciertas ordenanzas atentatorias a la libertad de cátedra que habían sidoadoptadas por el Ministro de Fomento.
Como consecuencia de sus opiniones contrarias a las disposiciones del gobierno es expulsado de su cátedra, junto con amigos y discípulos, buena parte de los cuales compartirán desde ese instante los sueños transformadores de Giner de los Ríos. A raíz de los acontecimientos anteriores, pone en marcha una de las iniciativas que más han marcado la Educación deEspaña.
Destacó en jurisconsulto, y como pensador pero será con la institución de
Fundación la Libre Enseñanza, cuando salga a relucir el genial pedagogo que Giner llevaba dentro. Desde ese instante y hasta el final de sus días, don Francisco Giner de los Ríos se dedicará en cuerpo y alma a poner en
práctica las líneas pedagógicas que definen la Institución: formación de hombresútiles a la sociedad, pero sobre todo hombres capaces de concebir un ideal; coeducación y reconocimiento explícito de la mujer en pie de igualdad con el hombre; racionalismo, libertad de cátedra y de investigación, libertad de textos y eliminación de exámenes memorísticos. Refiriéndose a una escuela activa, neutra y no dogmática, basada en el método científico que abarca toda la vida del hombre ypretende la formación de hombres completos, abiertos a todos los ámbitos del saber humano. Giner opuso la libertad a la autoridad.
En 1881 es restituido en su cátedra. La Institución Libre de Enseñanza, bajo la dirección de Giner, continuará su andadura como modelo de calidad de enseñanza, no tardando en adquirir renombre nacional e internacional. Fundaciones de la ILE serán el Museo PedagógicoNacional, Las Colonias Escolares, la Junta para ampliación de Estudios e investigaciones científicas, La Residencia de Estudiantes, la Dirección General de Primera enseñanza, las Misiones pedagógicas, etc.
Esos eran los sueños de Giner y su contribución a la consecución de un país de personas libres dirigidas por personas libres y con preparación adecuada. Es un personaje clave por suinfluencia sobre los ideales ilustrados liberales, en el sentido francés (radical-laico), que sirvieron a la minoría intelectual republicana y, más tarde, a la izquierda revisionista. Fue el continuador del Krausismo en el último tercio del siglo XIX y los primeros años del XX. Ejerció un influjo enorme sobre sus discípulos y renovó la vida intelectual española, la educación y aun la mismasensibilidad del país. También es visto como un precursor de la sociología jurista.
En 1887 crea la Fundación Sierra-Pambley en Villablino.


















2. CONCEPTO DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

En el año 1875, (restauración de la monarquía borbónica en España) un grupo de profesores, la mayoría krausistas. Se rebelaron porque el Ministerio de Fomento (antiguamentese encarga de asuntos relacionados con la enseñanza) iba en contra de la ciencia y de la enseñanza.

Para Francisco Giner de los Ríos la Universidad siempre ocupó un lugar privilegiado. Se trataba de un proceso de educación para alcanzar el cultivo de la ciencia, el máximo desarrollo del conocimiento y, para formar hombres en lugar de unos buenos profesionales.

En aquellos...