francisco tunocci

REPORTAJE A SERGIO SINAY

REFLEXIONES

El prestigioso pedagogo italiano Francesco Tonucci y el Director General de Cultura y
Educación de la Provincia de Buenos Aires, Mario Oporto, compartieron un extenso
diálogo en el que analizaron minuciosamente la realidad educativa. El rol de los docentes, los nuevos desafíos y la función del Estado.

F

ranceso Tonucci nació en
Fano, Italia, en1941. Con
menos de 20 años ya tenía el título de profesor. Al poco tiempo
se graduó como pedagogo en la
Universidad Católica de Milán. A
partir de allí, su carrera profesional no ha dejado de crecer.
Su investigación siempre estuvo ligada al desarrollo cognitivo
de los niños, su comportamiento y su relación con la educación
como sistema. Así nacieron sus
20

ABC

ENFOQUE

Fragmentode la entrevista realizada en el programa Locos de Buenos Airos, emitido en Radio Provincia.

obras Por una escuela alternativa; Con ojos de niño; Enseñar o
aprender; y Con ojos de maestro,
entre otras.
En esta charla con el máximo
responsable del sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires, Mario Oporto, realizaron un
análisis del sistema educativo
italiano y del provincial.Abordaron temas como las nuevas tecnologías y la educación, la capacitación y la formación docente,

y cómo se debe trabajar para
construir un mejor sistema educativo.
Pregunta: ¿Cómo está interactuando la tecnología –internet, la
televisión- con los chicos y qué
importancia le estamos dando
los adultos a su exposición?
Francesco Tonucci: Es una pregunta legítima, pero la respuesta
es muy difícilporque éste es un
campo en donde los chicos saben más que nosotros. Decir no

ENFOQUE

sotros lo que tienen que hacer,
es un riesgo. El riesgo más fuerte es encerrarnos en nuestras
seguridades en un campo en
donde ellos saben más. Siempre que ha habido dominio de
los chicos, los padres dicen que
eso es una estupidez, que daña
y que hay que prohibirlo. Hay
que dudar de estasactitudes.
Yo pienso que son un instrumento importante. Es difícil que esto
pueda sustituir todo. No creo
que se pueda vivir virtualmente
todo lo que necesitamos vivir.
Cuando se habla de que a través
de internet y de medios que se
van desarrollando cada vez más,
los niños pueden ahorrar salir de
sus casas y encontrarse de verdad –porque pueden comunicarse a través de una webcam-, o
que nonecesitan juegos táctiles
y concretos porque pueden utilizar sistemas más sofisticados
de videos juegos, lo dudo. Hay
un nivel en el cual el contacto físico es necesario y por esto reivindico la necesidad de salir de
casa sin tener un adulto por la
mano, vivir experiencias sorprendentes, maravillarse de algo, pelearse con un amigo y pelarse
una rodilla; todas cosas que hoy
son raras.
Pregunta:Ministro, los medios
nos limitamos a la coyuntura y
vamos dejando de lado cosas
profundas como que, por ejemplo, haya clases todos los días
y que todos los días se va construyendo la actividad en una Provincia tan grande. Hay veces que
se reduce a esa pelea que sirve
para poner un título en un diario, pero que nunca se acuerda
de esa construcción diaria de la
educación.
Mario Oporto: Escierto. Hay un

gran historiador, Fernand Braudel, que decía que la historia
está hecha de acontecimientos,
de coyunturas y de estructuras,
y que quienes forman los grandes sistemas de pensamiento

“Hay que involucrar a la gente en la gestión
de la escuela, involucrar a los chicos de
todas las edades y escucharlos y entender
qué es para ellos una buena escuela, y
discutir juntos, no parahacer una escuela
como le gusta a los alumnos, pero para no
hacer una escuela sin saber lo que piensan
los alumnos”.
son aquellos que superan su
coyuntura para formar parte de
la estructura de la historia. Con
esta comparación, yo diría que la
gestión es coyuntura, y quienes
piensan profundamente el tema
educativo hacen a las estructuras. Tonucci forma parte del pensar la educación....