Frankeinstein Educador

Trabajo Práctico
Perspectiva Filosófica Didáctica I
Frankenstein Educador
Alumnas: Jimena Rinaldi, Micaela Nani

Trabajo Práctico: Frankenstein Educador

1- Explicar a qué se refiere elautor con Revolución Copernicana en Pedagogía y explicar las siete exigencias para que se produzca.
2- Analizar el Capítulo a partir de cada una de ellas.

1- Habría que situar “en el centrodel Sistema Educativo”, he ahí lo que sería una auténtica “Revolución Copernicana en pedagogía”.
La construcción de un ser por sí mismo a través de la verticalidad radical de los interrogantes queplantea la cultura en su forma mas elevada.
Dicho en otros términos: la educación sólo puede escapar a las desviaciones simétricas de la abstención pedagógica (el nombre del respeto al niño) y de lafabricación del niño (en nombre de exigencias sociales) si se centra en la relación del sujeto con el mundo. Su tarea es movilizar todo lo necesario para que el sujeto entre en el mundo y se sostenga enél, se apropie de los interrogantes que han constituido la cultura humana, incorpore los haberes elaborados por los hombres en respuesta a esos interrogantes… y los subvierta con respuestas propias.
Laverdadera Revolución Copernicana en pedagogía consiste en volver la espalda resueltamente al proyecto del Dr. Frankenstein y a la “educacuión como fabricación”.
La educación, en realidad, ha decentrarse en la relación entre el sujeto y el mundo humano que lo acoge. Su función es permitirle construirse a sí mismo como “sujeto en el mundo”: heredero de una historia en la que sepa qué está enjuego, capaz de comrpender el presente y de inventar el futuro.

Exigencias de la Revolución Copernicana en pedagogía:

* La primera exigencia consiste en renunciar a convertir la relaciónfiliación en una relación de causalidad o de posesión.
* La segunda exigencia consiste en reconocer a aquel que llega como una persona que no puedo moldear a mi gusto.
* La tercera exigencia...