fransisco imbernon





Licenciatura en Educación Primaria


HISTORIA DE LA EDUCACION DE MEXICO

DOCENTE: ALEJANDRO EFRAIN MOROYOQUI ESPINO


ALUMNO: EUNICE HERRERA PASTRANA


Grado: 1er semestre “A”EL PENSAMIENTO HISTORICO.




VERNANO 2013

PENSAMIENTO HISTORICO
Una de las finalidades mas importantes de la enseñanza de la historia es formar el pensamiento histórico, forma en la que elalumno se aproxima a la realidad y se ubica en ella La historia es una ciencia social, una construcción social al servicio de las personas y de la democracia. Su conocimiento debe ser público yevaluable. Por lo tanto, tan importante es la explicación del hecho histórico, como la perspectiva cultural o ideológica, que se adopta para su interpretación. Esto nos aboca a la aceptación de la pluralidady, al mismo tiempo, a la necesidad de conocernos a nosotros mismos y adoptar una posición frente al mundo. La enseñanza de la historia requiere enfrentarse a esta complejidad del conocimientohistórico, utilizando modelos explicativos para la caracterización de la historia escolar. Debemos realizar propuestas que definan las características de la construcción del pensamiento histórico, como unaserie de conocimientos que se transmiten, que se ensenan y que se aprenden. La ciencia histórica en su investigación no se plantea preguntas sobre la enseñanza. La filosofía de la historia, nos aportaninstrumentos de análisis útiles en el trabajo de la transposición didáctica. Los modelos o redes conceptuales nos facilitan la comprensión básica de los aprendizajes en las ciencias sociales ohistoria nos ayudan a sintetizar la realidad social o histórica. Un modelo conceptual sobre el pensamiento histórico nos ayudara a realizar propuestas didácticas concretas para la formación de competenciasde dicho pensamiento. Si bien el aprendizaje de hechos requiere de la repetición y la memorización, el aprendizaje conceptual necesita de experiencias diversas. Pensar históricamente requiere,...