Frasesrecomendables 131126203221 Phpapp02

Páginas: 2 (346 palabras) Publicado: 3 de julio de 2015
Frases recomendables para
utilizar en los reportes de
evaluación.



http://asesoramientoenlaescuela.blogspot.
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Cuándo llega la hora de llenar los informes de
evaluación de nuestros alumnossiempre se nos
presentan dudas sobre cuál es la palabra o frase
que define de manera más correcta aquel o
aquellos aspectos que queremos comentar sobre
los alumnos y su evolución y dinámica escolar. ¿Cómo expresar aspectos positivos y
negativos del desempeño de los alumnos?


Se sugieren dos apartados:
1. Uno de frases para reforzar aspectos
positivos, y
2. Otro si lo que queremos es poner énfasisen
los aspectos más negativos del rendimiento
de los alumnos.

Si queremos comentar aspectos positivos
podemos utilizar frases que empiecen de la
siguiente manera:














-Muestra avance en …
Tiene habilidades y destrezas …
Puede …
Posee gran potencial para …
Es trabajador, persevera, coopera …
Muestra madurez, compromiso,..
Hace un excelente trabajo …
Ha mejorado  surendimiento en …
Aplica adecuadamente las técnicas…
Hace un uso adecuado de ….

Si lo que queremos es comentar aspectos
negativos podemos utilizar frases que empiecen
de la siguiente manera:












-

Necesita apoyo en …
Hay que reforzarlo en …
Está en proceso de ….
Logra sus actividades si …
En ocasiones resuelve …
Algunas veces …
Ocasionalmente efectúa …
Le cuesta ponerse a trabajar en…Muestra poco interés en las actividades de…

Frases para las observaciones finales en los
informes trimestrales y final.




- El alumno … sigue con facilidad los contenidos

trabajados hasta elmomento en el aula (informe
trimestral)
 - El alumno … sigue con normalidad los
contenidos trabajados hasta el momento en el
aula (informe trimestral)
 - El alumno … sigue con alguna  dificultad  loscontenidos referentes al área …  trabajados hasta
el momento en el aula (informe trimestral)
 - El alumno … ha adquirido con facilidad los
contenidos trabajados durante el curso escolar en
el...
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