Freakonomicks capitulo 1

Capitulo 1
¿Qué tienen en común un maestro de escuela y un luchador de sumo?
Este capitulo aborda de distintas formas como afecta la moralidad a las personas y como los incentivos actúan en dichaspersonas que encontraran ‘’trampas’’ para mejorar su posición o obtener incentivos económicos.
En el libro se define incentivo como: ‘’ medio para ayudar a la gente ha hacer algo bueno menos deuna cosa mala’’
Hay 3 variables de incentivos:
1º incentivos económicos son los que una persona responde en el mercado.
Incentivos sociales: motivana a la gente a actuar de una manera determinadapor el ‘’que diran’’ es decir por como los verán los demás.
Los incentivos morales son aquellos que apelan a los valores de una persona, es decir , a lo que considera bueno o malo.
El capitulo hablade 3 casos muy singulares: los maestros de las escuelas publicas de chuicago, los lucladores de sumo y el negocio de las rosquillas de Paul Felman.
Antes para explicar los diferentes tipos deincentivos habla de el caso ¿Qué sienten los padres cuando llegan tarde a recoger a sus hijos? Y el estudio consiste en que imponen una multa a esps padres de 3 dolares por llegar tarde , y a la semanasiguiente llegan mas padres tarde, esto es por que esos padres antes tenían un incentivo moral, y ahora lo han sustituido por unas pocos dólares, y como al eliminar esa multa , esos padres ya no vuelven arecuperar el incentivo moral.
El primer caso trata sobre unos maestros de escuela que le realizan un examen a sus alumnos ,cuyas pruebas se han convertido en obligatorias y todas bajo el lema ‘’queningún niño se quede atrás’’ estos exámenes premian a quellas escuelas mas brillantes y castigan a las menos . unos economistas desarrollaron un algoridmo para buscar cadenas de respuestas sospechosasde el test, los cuales detectaron evidencias de que los maestros sustituían respuestas incorrectas por correctas. Finalmente se despidieron muchos profesores de escuelas y los que no se despidieron...