Freakonomics

ÍNDICE.
Páginas.

1. Los incentivos…………………………………………………………………………………………….3
2. La información…………………………………………………………………………………………..3
3. La organización………………………………………………………………………………………….4
4. La criminalidad………………………………………………………………………………………….5
5. La educación………………………………………………………………………………………………5
6. Los nombres……………………………………………………………………………………………….5
1.

1. LOSINCENTIVOS.
El cuarto principio de Mankiw dice: “la gente responde a incentivos”. Esto significa que las personas ante una situación de tomar una decisión, van a determinarse por una u otra según les interese más o menos. En otras palabras, si una de las alternativas tiene un incentivo positivo, seguramente se decantarán por ésta. Algunos ejemplos que muestra el libro sobre este principio serían losengaños de los profesores de escuela y los de los profesionales de sumo. Así a primera vista no tienen nada en común, pero ahora desarrollaré que ambos engañan por incentivos.
En las escuelas de E.E.U.U., realizan exámenes anuales estandarizados a los estudiantes, y éstos tienen que sacar buenas notas para que tanto el colegio como los profesores sigan adelante. Para ello introdujeron un incentivo de25.000 $ para los profesores cuyos alumnos tuvieran los mejores resultados. Esto conllevó a realizar trampas por parte de éstos chivando las respuestas o, más sutilmente, cambiándolas una vez finalizado el examen. Esta trampa fue detectada por investigaciones en los exámenes, y se decidió anular dicho incentivo.
En los combates de sumo, los jugadores deben ganar ocho de los quince encuentrosque tienen para poder subir de nivel en el ranking de profesionales y obtener beneficios sociales y económicos. Se estudió que en un último combate entre un jugador que ya tiene ocho ganados y otro que tiene siete, el de siete solía ganar. Esto ocurría porque su contrincante se dejaba, ya que hacían un pacto anteriormente para ello. Esta vez le dejaba ganar, y más tarde ya le devolvería el favor.Entonces, ¿qué es lo que mueve a ambos profesionales al engaño? El incentivo, en estos casos económicos. Si ese incentivo no existiese, seguramente ninguno de los dos engañaría, ya que no hay nada que les mueva a hacerlo. Estos ejemplos nos hacen ver el poder de los incentivos, que es bastante alto y aunque no nos demos cuenta de ellos, los vemos a diario en muchísimas situaciones como por ejemploun niño pequeño que se come las lentejas a regañadientes porque si se las come su madre le dará unas natillas que es lo que más le gusta en el mundo. O si el seguro de tu coche te incentiva con gasolina gratis si cedes a instalarte un GPS en el coche y respetas todas las señales de velocidad.
No solo existen incentivos económicos, sino también morales que juegan con la culpabilidad o el deberhacer de las personas.

2. LA INFORMACIÓN.
La información es uno de los bienes más valiosos en cualquier campo. Quien dispone de información, tiene un tesoro, y más cuando esa información es asimétrica respecto a otros. Cuando se tiene información privilegiada, se tiene una ventaja, y si encima la sabes usar, mayor ventaja se obtendrá.
Es lo que hizo Stetson Kennedy para poder asaltar al KuKlux Klan. Éste disponía de mucha información confidencial del Klan gracias a un infiltrado, pero no sabía qué hacer con ella. Hasta que se le vino a la cabeza ir introduciendo poco a poco esa información en programas de radio para los mayores, y en dibujos animados para los pequeños. La base del Klan era esa información secreta que iba engendrando miedo, pero cuando se descubre por todos, el Klanse desvanece. La estrategia de Kennedy surgió efecto; si éste hubiese tenido esa misma información pero no la hubiera usado, esa ventaja no existiría. Lo que quiero decir es que si se usa bien la información como vemos en este ejemplo, podemos obtener grandes beneficios. La cuestión no es poseer de la información (que también es importante), sino saber usarla.
Otro ejemplo serían los...