Frecuencia De Las Conductas

LA PONDERACION DE LA FRECUENCIAS EN LA CONDUCTA
La evaluación de desempeño por competencias implica analizar/evaluar las competencias de una persona dentro del periodo evaluado. Por lo tanto se deberá comparar una conducta con la correspondiente definición de la competencia en esa compañía en particular.
En este esquema de evaluación de desempeño, el evaluador deberá valorar la eficiencia delevaluado en distintos aspectos, en condiciones normales de trabajo. Es decir en su dia a dia.
Para una mayor efectividad del sistema, se sugiere una segunda valoración o apreciación sobre la conducta o el comportamiento del evaluado, que también se realiza sobre las mismas competencias, pero en condiciones especiales. Por ejemplo: estrés, plazos cortos, tareas de alta complejidad, frecuencia,etc. Para nuestro trabajo hemos considerado la frecuencia como segunda valoración o elemento de ponderación.
La ponderación de las competencias en condiciones de estrés es muy utilizada por diferentes consultores y especialistas y es una buena opción. Entendemos que la ponderación por la frecuencia utilizada por nosotros comprende, ya que en periodo evaluado, generalmente de una ño, se supone quela persona se ha visto sometida a situaciones de estrés almenos al estrés cotidiano devenido del normal transcurso de los negocios en un contexto competitivo y globalizado.
Evidentemente la observación en la frecuencia en el comportamiento puede no incluir situaciones absolutamente extraordinarias. Pero si estas son “absolutamente extraordinarias” es posible a su vez que el evaluador tampocopuede emitir un juicio al respecto. Por estas razones hemos optado por la frecuencia en nuestra metodología. Se trata de evitar que el evaluador “suponga” valoraciones. Si considera el estrés como algo extraordinario y no sabe con certeza si se vivió o no una instancia de ese tipo, tendrá la tendencia a suponer como actuaria el evaluado con situaciones de estrés.
El concepto de la frecuencia en laconducta, es fundamental en cualquier tipo de evaluación del desempeño, y en especial cuando se esta evaluando el desempeño por competencia.
En esta variante el enfoque de evaluación mide la frecuencia observada en una conducta.la escala deberá estar diseñada para medir la frecuencia con que se obserav cada una de las conductas.
Existen dos métodos denominados:
* Método de correcciónascendente
* Método de corrección descendente

METODO DE CORRECCION ASCENDENTE
La herramienta de evaluación presenta una escala, por ejemplo de A a D de 1 a 4 o de 4 a 10, cualquiera de ellas, y prevee opciones intermedias o puntuación decimal para aumentar la calificación de la evaluación cuando el evaluado presenta con cierta frecuencia comportamientos en relación con el nivel superior.
Ejemplo:Si una persona, de acuerdo con sus conductas observables, tiene habitualmente un comportamiento de tipo de 3 en una escala de 1 a 4 y solo a veces se observan conductas de un nivel superior , en este caso nivel 4, se le asigna una puntuación de 3.5.
Una forma de relacionar la frecuencia con las conductas en una escala de 4 a 1 ascendente.

No Desarrollada

Grado D

Grado C

Grado BGrado A

4 3 2 1

3.5 2.5 1.5
Cuando se observa un comportamiento esporádico superior se asigna un valor intermedio superior

Grado A | 100 |
Punto intermedio entre A y B| 87.50 |
Grado B | 75 |
Punto intermedio entre B y C | 62.50 |
Grado C | 50 |
Punto intermedio entre C y D | 37.50 |
Grado D | 25 |


El método según según se plantea es de aplicacion mas sencilla pero mas imprecisa que el denominado Metodo de Correccion Descendente.
Analizar o tener en cuenta el concepto de frecuencia es aconsejable aun en los casos en que la...