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Concepto

Platón

Piaget

A. Bandura
Educación
Es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamada, de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto “La educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”.Es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y moral y que respeten esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad.
La educación implican un cambio en las personas que van a adoptarlos.
Este cambio es el aprendizaje.
Aprendizaje
Aumentar nuestra comprensión de esas ideas: no se trata de conocimientos incorporados por medio de nuestros órganos delos sentidos (o sea, conocimientos de las apariencias), que Platón consideraba como engañosos e ilusorios, sino de acercarse más al mundo de las ideas por medio del intelecto, donde quiera que ese mundo se encuentre.
Es un proceso constructivo interno, depende del nivel de desarrollo del sujeto y un proceso de reorganización cognitiva.
En el desarrollo del aprendizaje son importantes losconflictos cognitivos o contradicciones cognitivas.


Se realiza a través de la observación del comportamiento de otra persona que actúa como modelo. Por ello, es llamado aprendizaje observacional, aunque también recibe el nombre de aprendizaje social.
Enseñanza
Significa instruir, adoctrinar, amonestar con reglas o preceptos.









Se produce "de dentro hacia afuera". Para él laeducación tiene como finalidad favorecer el crecimiento intelectual, afectivo y social del niño, pero teniendo en cuenta que ese crecimiento es el resultado de unos procesos evolutivos naturales.
Pretende preparar al alumno a través de la búsqueda de saberes previos que podrían propiciar u obstaculizar el aprendizaje, activar los conocimientos previos al presentar los contenidos y, finalmente,estimular la integración y la transferencia en virtud de la nueva información adquirida.
Sociedad
El objeto que escogió Platón como ejemplo de algo que todos en su sociedad consideraban bello es interesante: un esclavo jovencito y hermoso, su belleza, de ahí se pasa a examinar la belleza propia del proceso mismo de aprendizaje, después la del aumento en el conocimiento, de ahí la de la generalidad delas leyes, y así sucesivamente, hasta al final alcanzar la idea misma de la belleza. La República de Platón
Sus procesos psicológicos están muy organizados en sistemas coherentes y estos sistemas están preparados para adaptarse a los estímulos cambiantes del entorno.
La explicación que brinde de la conducta humana dependerá de sus bases filosóficas, el tipo de información, antecedentes o puntosde vista que podría llegar a recoger.
Desarrollo
En realidad, Platón veía con cierto desprecio el estudio de la realidad, de los fenómenos de la naturaleza. Lo que el filósofo debía hacer era intentar llegar al mundo de las ideas, en donde todo es perfección absoluta.
Las ideas nucleares es el concepto de inteligencia como proceso de naturaleza biológica. Para él, el ser humano es un organismovivo que llega al mundo con una herencia biológica, que afecta a la inteligencia. Por una parte, las estructuras biológicas limitan aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el progreso intelectual.
Orientar el pensamiento, sistematizar principios, resolver problemas y generar nuevas expresiones o tendencias de investigación en lo que se refiere al proceso de aprendizaje.Teorías Y Modelos Educativos Nacionales e Internacionales



“John Dewey”

John Dewey Nació en 1859 en la Ciudad de Burlington en Vermont. Realizo importantes aportaciones a la educación basándose en la filosofía de Carlos Marx, y de Charles Sanders Peirce, pero nosotros como estudiantes ¿Qué sabemos sobre él, su vida, su forma de pensar con respecto a la educación y...