freinet y montesori

CONCEPTOS GENERALES Y PLANTEAMIENTOS PEDAGOGICOS DE
FREINET Y MONTESSORI
Celestin Freinet:(1896-1966) Nació en Gars, de familia campesina estudio en la escuela Normal de Niza fundo un movimientopedagógico a lo largo del siglo xx y aun está vigente, el empezó a construir sus principios basándose en algunos autores y así construyo sus propias bases pedagógicas. Comenzó a dar clase en un pueblode Francia pero la crítica no lo dejo avanzar por esta razón comenzó a construir su propia escuela de Saint Paul de Vence donde llevo a cabo su propia enseñanza, el comenzó a buscar el interés de losniños buscando estrategias para que el niño sienta la necesidad y valore la importancia de todo lo que realiza, dando a conocer sus principios allí comenzó sus clases donde la expresión, lacomunicación y la creación se convertían en algo esencial, la enseñanza de las materias comenzó con un método natural (expresión libre). Años más tarde Freinet murió en la misma ciudad donde creó su propiaescuela.

La pedagogía de Freinet es activa, renovadora, popular, abierta, natural, centrada en el trabajo. Se preocupaba por la renovación del ambiente escolar y las funciones de los maestros, suobjetivo es que el niño piense haciendo y haga pensando. El profundizaba que el aprendizaje se debía fortalecer en la escuela popular, (escuela para el pueblo y para las clases trabajadoras), teniendo encuenta los intereses del niño. Otro concepto fundamental en la pedagogía de Freinet es el interés, de las necesidades del niño; el niño sentirá que sus trabajos sean de gran utilidad y así mismo elencontrara su importancia y vera plasmado su interés. Freinet busca estrategias para que el niño sienta la necesidad y la importancia individual y social de lo que hace. Su propuesta, la idea ‘tanteoexperimental’, aprendizaje que se efectúa a partir de las propias experiencias otra es el ‘principio de cooperación, compartir y solucionar problemas maestro-alumno. Por otro lado realiza por medio...