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Célestin Freinet, La escuela del pueblo

Célestin Freinet, Su percepción de que no es suficiente, para cambiar la educación, con cambiar las técnicas, sino que hay que cambiar radicalmente elmovimiento de ámbito nacional, que proponía la creación de una nueva escuela popular proletaria, con atención primordial a las clases menos favorecidas. Para él la escuela debe ser pública popular; paratodos, libre, democrática y participativa, anticapitalista, sin imposiciones externas y renovadora de las estructuras.
Fue creador del periódico escolar, la escuela cooperativa, y algunos métodos deaprendizaje. Este se movió en sus comienzos en el marco del movimiento llamado "la escuela nueva", en tiempos del desarrollo de la clase obrera, de la industrialización y de la urbanización, y sustécnicas nacieron de la realidad cotidiana. El método Freinet (lo llamaban técnica, con lo que estoy de acuerdo), es abierto y siguen siendo actualizado por sus seguidores en la actualidad. Por lo tantopara Freinet la escuela es el lugar en el que los alumnos deben unir pensamiento y acción.

Se dedicó a la lectura de otros pedagogos, así como a  Montaigne, Rousseau, Pestalozzi y  Ferriére, con supráctica de la escuela activa, que orientaron su pensamiento y le ayudaron a percibir las deficiencias de la enseñanza tradicional, la primacía del memorismo y de la enseñanza verbal y el alejamientodel entorno real de los alumnos. Observó que no es fácil educar si no se parte del interés de los alumnos, y practicó con sus alumnos una enseñanza que partía de sus propios intereses, cercana a susproblemas reales, basada en su propio trabajo en el aula. De ahí nacieron el texto libre, y la imprenta escolar, que centraron gran parte de su didáctica y que adoptaron con el tiempo otras escuelas.Por ello procuran el trabajo de los alumnos en el aula, el cuidado de la huerta y de los animales y les coloca en situación de comunicación a través de los medios de que dispone en el cual...