Freire Contexto Brasil
Páginas: 4 (824 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2012
La Pampa- HEAL
Sobre Paulo Freire y la selección bibliografica:
Para alcanzar una mayor comprensión de las preocupaciones que atraviesan el pensamiento de Paulo Freire me pareció oportunorealizar una referencia a algunas cuestiones generales que nos permitan caracterizar el sistema educativo del Brasil.
Como resultado de su proceso histórico, Brasil es un país caracterizado por una grandisparidad en términos socioeconómicos, que confluye con un desarrollo sumamente desigual entre diversas regiones del país.
Podemos decir que, en líneas generales, la educación brasilera a lo largode su historia atravesó una situación crítica como consecuencia de sus graves índices de exclusión que se expresan en la persistencia del analfabetismo absoluto y funcional, los elevadosporcentajes de repitencia, los bajos porcentajes de matricula en la enseñanza media, etc.
La organización del sistema educativo, desde la proclamación de la República en 1889, quedo en manos de cada Estadoya que cada uno tenía su propia constitución y gozaba de autonomía en materia de educación, respetando la legislación federal. Esto dio como resultado que la obligatoriedad escolar, que había sido eleje de intensos debates entre grupos de intelectuales entre finales del Siglo XIX y principios del Siglo XX, sólo fuera adoptada por algunos estados. Este hecho contribuyo a profundizar lasdiferencias entre las distintas regiones que forman el territorio brasilero.
De ahí que es posible afirmar que su sistema educativo es heredero de un esquema político discriminatorio y elitista, propio deuna sociedad esclavista que se prolonga hasta las primeras décadas del período repúblicano.
“ (...) la educación escolar se organizaba en función de dos polos opuestos que definían, más que unadualidad estructural, dos mundos escolares: por un lado, la enseñanza superior destinada a la formación de las élites, en función de la cual se organizaba la enseñanza secundaria que, a su vez,...
Sobre Paulo Freire y la selección bibliografica:
Para alcanzar una mayor comprensión de las preocupaciones que atraviesan el pensamiento de Paulo Freire me pareció oportunorealizar una referencia a algunas cuestiones generales que nos permitan caracterizar el sistema educativo del Brasil.
Como resultado de su proceso histórico, Brasil es un país caracterizado por una grandisparidad en términos socioeconómicos, que confluye con un desarrollo sumamente desigual entre diversas regiones del país.
Podemos decir que, en líneas generales, la educación brasilera a lo largode su historia atravesó una situación crítica como consecuencia de sus graves índices de exclusión que se expresan en la persistencia del analfabetismo absoluto y funcional, los elevadosporcentajes de repitencia, los bajos porcentajes de matricula en la enseñanza media, etc.
La organización del sistema educativo, desde la proclamación de la República en 1889, quedo en manos de cada Estadoya que cada uno tenía su propia constitución y gozaba de autonomía en materia de educación, respetando la legislación federal. Esto dio como resultado que la obligatoriedad escolar, que había sido eleje de intensos debates entre grupos de intelectuales entre finales del Siglo XIX y principios del Siglo XX, sólo fuera adoptada por algunos estados. Este hecho contribuyo a profundizar lasdiferencias entre las distintas regiones que forman el territorio brasilero.
De ahí que es posible afirmar que su sistema educativo es heredero de un esquema político discriminatorio y elitista, propio deuna sociedad esclavista que se prolonga hasta las primeras décadas del período repúblicano.
“ (...) la educación escolar se organizaba en función de dos polos opuestos que definían, más que unadualidad estructural, dos mundos escolares: por un lado, la enseñanza superior destinada a la formación de las élites, en función de la cual se organizaba la enseñanza secundaria que, a su vez,...
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