Freire Paulo Pedagogia de la autonomia

paulo freire
pedagogía
de la autonomía
saberes necesarios
para la práctica educativa

v v v i siglo veintiuno
X a X I editores

paulo freire
Es uno de los mejores y más
destacados pedagogos del siglo XX.
Nació en 1921 en Recite, Brasil; tue
profesor de escuela, creador de ideas
y del llamado “Método Paulo Freire”.
Esta metodología fue utilizada en Brasil
en campañas de alfabetización
y leacarreó la persecución ideológica,
la prisión después del golpe militar
de 1964 y un largo exilio.
Con su revolucionario método
introdujo a los analfabetos en la
complejidad del conocimiento
como primer paso para ensanchar
el horizonte del mundo, recuperar
la dignidad y construir la esperanza.
Sus obras, publicadas en gran
parte por Siglo XXI Editores, ofrecen
ideas claras y rotundas, sencillas
ysugerentes, abiertas a todos
los lectores. Recibió el título de
Doctor Honoris Causa en veintisiete
universidades internacionales, entre
numerosos reconocimientos, como
el Premio UNESCO de Educación
para la Paz, en 1986, y el Premio
Andrés Bello de la Organización
de los Estados Americanos, como
Educador de los Continentes,
en 1992. Murió en San Pablo en 1997.

Diseño de la cubierta: tholón kunstTraducción de Guillermo Palacios

paulo freire

pedagogía
de la autonomía
saberes necesarios para
la práctica educativa

v v / i siglo veintiuno
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Freire, Paulo
Pedagogía de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica
educativa.- 2 a ed. 5 a reimpr.- BuenosAires: Siglo Veintiuno Editores,
2013.
136 p.; 2 1x 14 cm.- (Biblioteca Clásica de Siglo Veintiuno)
Traducción de Guillerm o Palacios / / ISBN 978-987-629-039-5
1. Pedagogía. I. Título.
CDD 370 .15
Título original: Pedagogía da autonomía. Saberes necessários á practica
educativa
© 1996, Paz e térra
© 1997, Siglo XXI Editores, S.A. de C.V.
© 2002, Siglo Veintiuno Editores Argentina S.A.
Diseño decolección: tholón kunst
I a edición argentina: 2002
2a edición argentina, revisada: 2008
ISBN 978-987-629-039-5
Impreso en Artes Gráficas Delsur / / Almirante Solier 2450, Avellaneda
en el mes de enero de 2013
Hecho el depósito que marca la ley 11.723
Impreso en Argentina / / Made in Argentina

A Ana María, mi mujer, con alegría y amor.

A Fernando Gasparian, a cuyo gusto por la rebeldía y dis­ponibilidad para la lucha por la libertad y por la democra­
cia tanto debemos.
A Jodo Francisco de Souza, intelectual cuyo respeto al saber
del sentido común nunca lo hizo un basista y cuyo acata­
miento del rigor científico nunca lo volvió un elitista, y a
Inés de Souza, su compañera y amiga, con admiración.
A Eliete Santiago, en cuya práctica docente enseñar nunca
fue transferencia de conocimiento dela educadora a los
alumnos. A l contrario, para ella, enseñar es una aven­
tura creadora.
A los educandos y educandas, a las educadoras y educado­
res del Proyecto Axé, de Salvador de la Bahía, en la per­
sona de su incansable animador Cesare de La Roca, con
mi profunda admiración.
A Angela Antunes Ciseki, Paulo Roberto Padilha y Sónia
Couto, del Instituto Paulo Freire, con mis agradecimientospor el excelente trabajo de organización de esta Pedagogía
de la autonomía.

Indice

Prólogo, porEdina Castro de Oliveira
Primeras palabras, por Paulo Freire

11
15

I. N O H AY D O C E N C IA SIN DISCENCIA

23

1. Enseñar exige rigor m etódico
2 . Enseñar exige investigación
3 . Enseñar exige respeto a los saberes de

27
30

los educandos

4 . Enseñar exige crítica
5 . Enseñar exige estética y...