freire pedagogias


I.S.F.D Nº1
TRABAJO PRACTICO Nº2
DE
REFLEXION FILOSOFICA
DE LA EDUCACION

AÑO: 2014

A)Desarrollo de clase:

El siguiente desarrollo de clase fue efectuado en la escuela especial 501, durante mi periodo de observacion a la practica docente.
El grupo es de 2do ciclo,conformado por niños y niñas deentre 13 y 15 años de edad.
Luego del desayuno y charla con sus alumnos la maestra pide colaborar en la limpieza de la mesa para arrancar con la clase, una vez finalizado los alumnos se sientan y preguntan que tema van trabajar.
La maestra explica que trabajaran con el tema “sexualidad” correspondiente al area de ciencias naturales,para lo cual diseño y elaboro un rotafolio con grandes yllamativas imágenes que presenta las etapas de desarrollo y crecimiento del cuerpo humano.
La clase se dicto asi:
“chicos hoy vamos a trabajar el tema de sexualidad, a todos nos interesa mas a ustedes en esta etapa, en la cual confluyen un monton de cambios fisicos y emocionales”(presenta rotafolio).
“la primer etapa es la niñez(imágenes de niños de 6 meses a 3 años), de bebe dependo absolutamentede mis cuidadores,mama, papa alguien que este a mi cargo.”
“De niño(..)..la siguiente etapa la edad escolar 5 a 10 años(..)..quien recuerda algo de niños??se acuerdan a que jugaban?que les gustaba hacer?.
Alumno:-si si seño yo me acuerdo que me enojaba con mi mama porque no me queria comprar golosinas!!..
Alumna: -a mi me gustaba mucho ir a la plaza con mis primos..y lloraba cuando perdia en losjuegos!..
(Aquí se establece dialogo entre docente y alumno sobre estas cuestiones de los cambios y gustos de la niñez)
“bueno sigamos con la siguiente etapa: pubertad..”
Docente: que saben ustedes acerca de esta etapa?se sienten identificados?
Alumnos: -un poco, si..
(la docente caracteriza señala y explica desde las imágenes los cambios a nivel fisicos, y emocionales correspondientes a lapubertad).
(En este momento se produce una larga charla con los alumnos en la cual comienzan a contar los cambios emocionales que viven,ej: enojarse con amigos, gustar de chicos,chicas,gustos por la musica,formas de vestir.etc)
Docente: “ahora vamos con la otra etapa: adolescencia..”
(aquí la maestra explica la subdivision de la adolescencia: este grupo se encuentra entre pubertad yadolescencia media).
(continua la charla e intercambio de experiencias , ademas de declarar solo “algunos”la dificultad en afrontar su propio cuerpo en cambio.)
Para finalizar la presentacion de rotafolio la docente prosigue con la ultima etapa (adultez-vejez).
“docente:-chicos en esta etapa nos encontramos los mayores,bueno yo estoy en la adultez!vejez no!(risas) .”
(la docente caracteriza locorrespondiende a estas etapas indagando tambien a los alumnos sobre cuestiones como trabajo, responsabilidades, familia,estudios)
Para cerrar el tema define a la sexualidad como la vivencia de las etapas de desarrollo conjuntamente con sus cambios y desarrollo..”hace hincapie en el respeto a las diferencias y valorar y respetar el cuerpo”.
Luego la maestra pega en el pizarron un cuadro afiche en elpizarrón con las siguientes preguntas como título:
¿Cuándo eran niños, sentían y pensaban igual que ahora?
¿Qué cosas cambiaron?
La docente realizo dos columnas en el cuadro estableciendo diferencias en la etapa actual de sus vidas y la niñez.
Las respuestas dadas por los alumnos fueron formando el concepto a medida que los alumnos reflexionaron sobre el tema que las personas no solo sufrencambios físicos sino que también cambian sus actividades y gustos a medida que avanza su edad.
Como cierre de la actividad los alumnos registraron lo trabajado en el dia en sus carpetas,y formularon inquietudes de forma escrita acerca del periodo por el cual transitan.
Antes de comenzar el analisis relacionado a los siguientes items, cabe destacar que la clase desarrollada se encuentra enfocada...