Freire

Freire fue uno de los pensadores más populares en asuntos relacionados con los educadores informales, con la necesidad del dialogo y con las reivindicaciones de los sectores más desfavorecidos.
Sele compara con John Dewey por el impacto de sus teorías sobre la educación informal y la educación popular.
En esta novela Freire nos convoca a pensar lo que deben saber los maestros, y de lo quedeben hacer, en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El énfasis esta puesto en educar para lograr la igualdad, la transformación y la inclusión de los individuos en la sociedad.
Para él, laeducación y las posibilidades que ella brinda de mejoramiento de la humanidad son fundamentales en su concepción sobre la liberación del individuo y su inclusión en la sociedad.
Práctica de losprofesionales en la educación, quienes estarán comprometidos tanto con la enseñanza como con el aprendizaje. Hay un total de veinte ‘’saberes’’.
• No hay enseñanza sin aprendizaje
• Enseñar no es transferirconocimientos
• El proceso de educar es sólo una empresa humana
El primer principio interacción entre educar y enseñar. Una no existe sin la otra
Ponderó la capacidad del educador de tomardecisiones que transformen las realidades de los estudiantes. Su aproximación a la educación se nutre Este libro aporta nuevas ideas acerca de las maneras más afectivas de formar a los educadores, y acercade las reformas que todavía los sistemas de enseñanza deberán emprender, para hacerlos formadores reales de individuos imbricados en sus sociedadesde sus experiencias directas con los procesos deindividuos de lograr su liberación personal.
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Asumir una postura vigilante contra todas las prácticas de deshumanización.
1. NO HAY DOCENCIA SIN DISCENCIA
Neologismo discencia refiriéndose a loseducandos profesores
Considerar saberes que le parecen indispensables a la práctica docente de educadoras o educadores críticos, progresistas y algunos de ellos necesarios para los educadores...