freire

 El presente trabajo pretende analizar el escrito sobre los campesinos de chile reflexionando sobre saberes necesarios para la práctica educativo-crítica con origen en una ética pedagógica y en unavisión del mundo basada en el riesgo, la humildad, el buen juicio, la tolerancia, la alegría, la competencia, la generosidad, la disponibilidad bañadas por la esperanza.No hay docencia sin discencia:
Deja en claro que todo docente tiene que estar abierto a todo tipo de realidades de sus educandos que se le presenten en diferentes circunstancias, serdocente sin discencia es enseñar mientras se enseña y quien aprende enseña a el que enseña. Nunca dejamos de aprender tanto en el rol docente como en el rol de educando. Como cuando Freire propone eljuego de las preguntas con los campesinos de chile, ellos le hacen 10 preguntas que él no sabía, a lo que él les hace diez preguntas de las cuales ellos sabían, ahí es cuando ambas partes en susdistintos roles están aprendiendo algo nuevo.
El ser maestro es hacer que los dicentes busquen y que desarrolle el área de investigación, convirtiéndose en personas autónomas de su propio aprendizaje y asímismo de su pensamiento. Que la práctica educativa que no quede solamente en la educación bancaria. Y que a través de esa investigación, el maestro respete ese conocimiento y el conocimiento previo,experiencias vivida del educando.
“(…) El enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural (…)”. 1
Con estas palabras nos hace referencia que nosotros como maestros debemosasumir una identidad cultural y luego respetar la identidad cultural de los educandos esto nos ayudara como parte de ser ético.
Enseñar no es transmitir conocimiento:
Defiende la idea de que eldocente no debe transmitir su conocimiento como dueño de las verdades absolutas. Ser docente no significa que yo tengo toda la razón, más al contrario hay que ayudar al educando a desarrollar sus propios...