Freire

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Biografía……………………………………………………………………………..3


A. Síntesis de sus ideas
- Su filosofía………………………………………………………...…………….3
- Conceptos de educación…………………………………….………………...4
- Principios y técnicas metodológicas………………………………………….5
- Papel del educador-profesor………………………………………………..…6
- Rol deleducando-alumno……………………………………………………...7


B. Valoración y juicio crítico
- Concepción del ser humano y el mundo que subyace en sus ideas……….8
- Influencias “de” y “en” relación con otros autores o ideas……………………9
- Actualidad de sus principios pedagógicos……………………………………..9
- Utilidad práctica para el ámbito de la intervención social……………………10
- Opinión personal sobre sus ideas,justificando los acuerdos y desacuerdos
con tus propias experiencias y criterios…………………………………….….11






















BIOGRAFIA
Nació en Recife, Brasil, en 1921. En 1947, fue director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria. Estudio letras y se doctoro en 1959 en Filosofía e Historia de la Educación con la tesis “Educación y actualidadbrasileña”, en la que se sientan las bases de su método, según el cual todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a cada individuo.

En los años 50, perteneció el primer Consejo Estatal de Educación de Pernambuco. En 1961, fue nombrado director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife.

En 1963 puso en práctica su primera experiencia educativa degrupo, dentro de la Campaña Nacional de Alfabetización, consiguiendo la alfabetización de 300 trabajadores rurales en mes y medio.

En Chile escribe Pedagogía del oprimido, cuyo contenido desagrada al gobierno de Santiago. Profesor de la Universidad de Harvard, colaboro con los grupos dedicados a la reforma educativa en los ámbitos rurales y urbanos. En 1970 se traslado a Ginebra (Suiza), dondetrabajó en los programas de educación del Consejo Mundial de las Iglesias.

Después de dieciséis años de exilio, en 1980 retornó a Brasil, impartiendo docencia en la Universidad Estadual de Campinas y en la Pontifica Universidad Católica de Sao Paulo, ciudad esta ultima de la que fue Secretario de Educación. En 1986, recibió el premio internacional “Paz y Educación” de la UNESCO. Fue investidodoctor “honoris causa” por una veintena de universidades de todo el mundo. Murió en 1997.

A. SINTESIS DE SUS IDEAS

A.1. Su filosofía

Conceptual e ideológicamente, Paulo Freire es un pensador latinoamericano que ocupa la escena intelectual y pedagógica durante la segunda mitad del siglo XX, y que se sitúa intelectualmente en un contexto socio-histórico en el que surgen un profundocuestionamiento a las relaciones sociales y de producción vigentes, a las escrituras de dominación capitalista y a la comunicación.

El paradigma pedagógico y comunicacional de Freire esta profundamente inspirado por las corrientes neo-marxistas de Francia y Europa de los años sesenta y setenta, y en particular por autores como Erich Fromm y la escuela del estructuralismo.

En su perspectivaconceptual y teórica, Freire entiende el cambio social como “una acción cultural dialogada conjuntamente con el acceso al poder en el esfuerzo serio y profundo de concientización”. Bajo este enfoque, “el mundo no es, el mundo esta siendo”, lo que describe una visión dialéctica de la sociedad y de la historia. Freire dice desde una perspectiva sociológica, antropológica y ética que “una educación y lasociedad verticales obstaculizan la comunicación entre los hombres”:

A.2. Concepto de educación
Paulo Freire propone la educación liberadora, en la cual el educador debe dar prevalencia al dialogo con el educando. El educador ya no es sólo el que educa sino aquel en tanto educa es educado a través del diálogo con el educando, quién al ser educado, también educa.

Así ambos se transforman en...