Freire

Páginas: 2 (353 palabras) Publicado: 12 de agosto de 2015
Algo que tomaría en cuenta de Freire es la ideología que el nos presenta con su trabajo de la pedagogía del oprimido, al contrario de su nombre, no se trata de una pedagogía para el oprimido, por elcontrario, habla del sujeto que debe construir su realidad por medio de le rodean diariamente, analizando y reflexionando sobre el mundo en el que vive, mas no para adaptarse a él. Nos habla que comoeducandos brindemos cierta libertad en el método con el cual enseñamos, dejando de ser así una forma de manipular. Me parece importante que menciona que el primer paso es darnos cuenta de nuestraopresión y en base a ello luchar y liberarnos de ella
Neil en cambio nos da una muestra de la escuela Summerhill, en la cual se presenta una educación basada en la libertad, cuya finalidad es hacerpersonas libres y que puedan expresarse abiertamente; me resulta agradable la idea y a la vez conflictiva, ya que si bien es algo deseable el propiciar este tipo de mentalidad a los alumnos, no se toma encuenta que la sociedad también debe educarse en base a ello.
Los autores me han mostrado una realidad existente dentro de nuestra sociedad y gobierno, pero que a pesar de todo en muchas ocasionesdecidimos ignorar por simple comodidad, el cambio se encuentra en uno mismo, es el primer escalón a subir para lograr una mentalidad crítica, con ello se abren varias posibilidades que como docentespodemos aprovechar para ayudar a las nuevas generaciones a desarrollar este tipo de pensamiento, no ignorando el hecho que existen ciertas organizaciones que no consideran prudente o conveniente que lasociedad se convierta en “pensadora”, teniéndolo en cuenta, la lucha que tendremos que enfrentar se muestra mas compleja de lo que con simples palabras es casi imposible de demostrar. Al final el únicoreto que nos queda es “que hacer”, como usar esa información que nos fue otorgada y si somos capaces de actuar y no solo ser espectadores de lo que acontece a nuestro alrededor, planteándonos cual...
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