Freizeit

Páginas: 2 (406 palabras) Publicado: 9 de mayo de 2012
Ich bin ein Schüler aus der Cangallo Schule. Bildung und Erziehung sind unheimlich wichtig für mich. Ohne Wissenschaften fühlt das Mann unzufrieden und frustiert. Glücklicherweise ist meine Schulesehr gut. Vielleicht ist sie nicht das beste Schule in dies weit Welt, aber gefällt sie mir sehr. Meine Lehrer sind anspruchsvoll, aber auch sind sie ehrlich und gerecht. Meine Lieblingsfächer sindSoziologie , Geschichte und Literatur, aber ich bin auch gut mit mathematische Fächer, als, zum Beispiel, Physik und Chemie. Ich besitze gute Beziehungen mit jede Lehrer. Aber verfangen Sie nicht! Ich binkein Schmeichler! Ich bin nur mich.
Ich gehe in die Schule um 8:00 AM. Ich gehe zurück zu Hause un zirka 5:00 PM. Ich habe nicht viele Freunde in meine Schule. Eigentlich habe ich wenige Freunde.Trotzdem denke ich, dass es besser auf diese Art ist. Ich glaube, dass Diskretion und Intimität wirklich bedeutend für Freundschaft sind. Und viele Freunde ist für mich ein Synonim von keiner Freunde,keiner Diskretion und keiner Intimität. Und, ist es nicht besser wenig und gut als viel und schlecht? Für mich Qualität ist wichtiger als Quantität.
Ich mag Sprachen zu lernen. Aber ich muss sagen,dass Deutsch ein schwer Idiom zu dominieren ist. Meine Schule ist eine deutsche Schule. Hier in Argentinien besteht viele und verschiedene deutsche Bildungstätte. Der Einfluss von die deutsche Gemeindeist gross hier aus unserer Nation. Ich glaube, dass ich besser Englisch als Deutsch spreche. Obwohl ich anstrenge mich sehr, kann ich nicht Deutsch als mein Englisch sprechen.
Ich treibe keineSport. Nicht in meine Schule, nirgendwo. Ich bin kein sportlich Person. Trotzdem muss ich Sport und Turnunterricht haben. Normalerweise spielen wir nur Fussball. Fusball gefällt mir, aber ich bin kein gutFusballspieler.
Lernen ist einfach für mich. Ich brauche lernen, um mich zu erfüllen. Eigentlich geniesse ich wenn, ich in ein Konversation meine Wissenschaften benutzen. Viele Leute haben schwer...
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