frente a la clase




Trastornos Infantiles De Comportamiento
¿Qué sensación es tan agradable como la mano de un niño en tu mano? 
Tan pequeña, tan suave y cálida, como un gatito acurrucándose en el refugio de tu regazo.
Margorie Holmes
Los niños crecen y empiezan a querer gozar de su propia autonomía escogiendo a menudo caminos distintos u opuestos de los que parecen desear los padres.
En la escuelasucede algo similar: los pequeños diablillos a los que enseñamos a pronunciar las primeras palabras ahora nos contestan o replican cuando algo no les gusta.
Padres exigentes, despreocupados de aquello que es importante para el niño, nerviosos, demasiado permisivos, poco tolerantes, histéricos, poco afectivos, dependientes, posesivos, fóbicos, obsesivos, injustos, incoherentes, ... y muchos otroscalificativos, son los que marcan la diferencia entre un niño indisciplinado.
En una familia es muy fácil encontrar el eje de toda una dinámica familiar problemática en uno de sus miembros quien suele corresponder a la figura más sensible y susceptible, es decir en el niño. Incidir en el ambiente familiar es tarea poco probable para un MAESTRO, en primer lugar los padres no suelen aceptar la maladinámica que se vive en su territorio con lo cual ya no dejan que puedas intervenir su rutina errónea. Simplemente convergen los problemas en la figura del niño esperando que cambies aquello que sólo se solucionaría cambiando de familia. Es duro pero a menudo lo siento de ese modo.









Introducción
Puesto que cada niño, padre y situación es un caso único, no existe una técnica paramejorar los problemas de comportamiento. Lo que puede funcionar con un niño puede no aportar nada a otro. Por tanto, lo más responsable como maestras que estamos formando a seres humanos que serán en gran medida el resultado de nuestros aciertos o desaciertos es tratar de resolver los problemas trabajando conjuntamente y en la misma dirección con los padres, Pero cuando el problema es demasiado grandelo mejor será remitir a profesionales. Con los siguientes temas pretendo dar varias posibilidades para solucionar ciertos problemas de comportamiento en los niños
Es normal hasta cierto punto que alteraciones vayan apareciendo en el transcurso normal del desarrollo de un niño, pero en el momento en que persisten en el tiempo más allá de lo "esperable" y en un grado de intensidad "llamativo"quedará determinada la conducta como problemática.






Contenido
El niño que miente
El niño que roba
El niño agresivo
Los niños con el trastorno de desafío y oposición
El niño ansioso
La Hiperactividad en los niños
¿Cómo explicar la hiperactividad infantil?
Evaluación de la hiperactividad
Tratamiento de la hiperactividad
Orientaciones prácticas
El Niño Deprimido
Pasos paramodificar el comportamiento del niño
Definir el problema
Enfocar los problemas uno por uno
Ser consecuente y constante
Hacer saber al niño lo que se espera de él
Técnicas básicas de la disciplina
Cómo elogiar
Cómo ignorar
Uso de la técnica del disco rayado
Cómo usar la técnica de mandar a un niño al rincón
Cómo recompensar
Cómo castigar
Cómo usar la sobrecorrección
Cómo escuchar y hablar conel niño
La disciplina
Cómo enseñar al niño a relajarse (o cómo no alterarse)
Lista de signos de estrés
Hacer de la guardería infantil (Day Care Center) una experiencia positiva
Conclusiones




El Niño Que Miente
El niño suele mentir como resultado de un sentimiento de frustración.
Hasta los 4 años, el niño suele comportarse con el fin de complacer a los padres; de ahí, que elrealizar algo que se sabe no va a gustar, se omite, no se cuenta.
Es alrededor de los 6-7 años, cuando el niño ya tiene conciencia de haber mentido y se siente mal por ello, aunque no se le haya descubierto.
Razones Por Las Que Un Niño Suele Mentir:
por imitar a los adultos: El niño se da cuenta que los adultos mienten cuando les interesa
para complacer a alguien
para no hacerle daño, ... Para el...