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LOS PRINCIPIOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA.
Elementos constitutivos de la diversificación
“El mayor error en la enseñanza durante los pasados siglos ha sido tratar a todos los niños como sifueran variantes del mismo individuo, y de este modo encontrar la justificación para enseñarles las mismas cosas de la misma manera.”
Howard GARDNER (en Siegel & Shaughnessy, 1994)
Este documentocontiene información que ayuda de cierto modo al educador a dar las adaptaciones curriculares y usar las estrategias adecuadas para integrar a todos sus estudiantes a su práctica educativa y obtengan unaprendizaje que les ayude en su desarrollo y formación como individuos competentes.
El educador debe centrarse en lo esencial, es decir, debe de impartir lo que de acuerdo a su criterio considere quees prioritario que sus alumnos aprendan, debido a que la capacidad de un individuo para apropiarse y asimilar la información proveniente de un emisor es limitada y sería imposible pretender queadquieran toda la información brindada.
Es bien sabido también que todos los alumnos son diferentes, que cada uno presenta ciertas características que lo hacen único y que no todos tienen la mismacapacidad para adquirir un conocimiento. Es por eso que el educador debe hacer posible que los estudiantes menos dotados se apropien de los contenidos fundamentales, y en el caso de los avanzados destinenel tiempo a ideas más complejas. Lo mismo pasa en la sesión de educación física mediante los retos motrices que el educador le plantea a sus alumnos, aquellos niños menos hábiles o incapaces desuperar el reto motriz debe de trabajar a su ritmo o evitar que caiga en una situación de frustración; mientras que a los hábiles hay que brindarle nuevos retos para que su desarrollo motriz continúe sumarcha.
El educador debe tomar en cuentas otro criterio que es fundamental en la formación de los estudiantes, la evaluación, el docente no debe percibir la evaluación como un referente de cuanto...