Fresa

|plástico. |describimos el espacio físico: góndolas, heladeras, verdulería… tomamos fotografías del|. * Prevención de accidentes: normas de seguridad en el jardín|Trencito con diferencias. La brujita de los colores, |Temperas, plasticota de |
|Masa de sal, aserrín, etc. |lugar, seleccionando lo más significativo, realizamos una entrevista a losempleados |Lengua: *Los modos de interacción en la comunicación oral. *La obtención de |Buscamos en una ensalada de letras las letras de nuestro |colores, lápices, fibrones, |
|Témperas, acuarelas,etc. |del lugar. Compramos golosinas para compartir en la sala. Observamos la maquina |información a través de conversaciones. *Descripción de imágenes y |nombre. “La búsqueda deltesoro”, |afiches, cartulinas, dados, | de material de desecho. | ||
| |Realizamos un mural con fotos y dibujos de nuestra salida para exponer en un panel. || | |





“El supermercado”

Fundamentacion:
Considerando que este estainserto en la vida fiar de manera cotidiana
donde los niños están expuestos a situaciones de aprendizaje constantemente,
siendo estas muy importante para su desarrollo y crecimiento. En este espacioconfluyen contenidos vinculados que van desde el estudio de los productos propiamente
dichos hasta los conceptos lógico-matemáticos, de lecto-escritura, espacio- temporales, etc.
Esto implica unrico abanico de posibilidades para ser vivenciadas y experimentadas en el
Jardín.

Objetivos:
* Que los niños logren comprender que los trabajos de todos son necesarios
para la vida en comunidad...