Freud

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA ESPAÑA
DE DURANGO

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I

“DESARROLLO DEL NIÑO DE LOS 0 A LOS 9 AÑOS DE EDAD”

L.P.C MARÍA GUADALUPE NEVÁREZ MARTÍNEZ
SAÚL GUILLERMO ELIZONDO HERRERA
DICIEMBRE 2009
INTRODUCCIÓN
En este trabajo se hablara acerca del desarrollo del niño. Para esto el trabajo ha sido dividido en tres capítulos, que van desde el desarrollodel niño de los cero a los tres años. El cual habla acerca de cómo el niño comienza a crecer, a dar sus primeros pasos, la alimentación que se le tiene que brindar, los factores que le afectan al pequeño, tal es el caso de la raza y posición socioeconómica de los progenitores.
Se hablara acerca de la escala de Apgar, con la cual se mide el niño, se califica de cero a diez, en dicha escala, losdoctores tomar en cuenta cinco aspectos básicos para la valoración del niño, tales aspectos son como: el color de la piel, ritmo cardiaco, gestos del niño entre otros, entre más alta sea la calificación Apgar para el niño mejor podrá ser su calidad de vida, ya que este niño no presentara tantas complicaciones como uno que obtenga una calificación menor.
Se habla que el niño para comenzar a hablarnecesita un estimulo, ya que sin dicho estimulo el niño no hablara, para reforzar el habla es necesario mostrársele imágenes al infante acerca de la palabra de la cual se está hablando.
Los niños comienzan a interactuar con otros niños por medio de balbuceos, el cual el balbuceo es el primer lenguaje del niño. Los niños comienzan a fijarse más en los rostros debido a que comienzan a reconocer más fácillas siluetas. El niño identifica a la madre gracias a su olfato, debido que la mamá desprende sustancias que solo su hijo podrá reconocer.
También tomara en cuenta, en que cuando a un niño no es querido o bien recibido de pequeño, este puede presentar ciertos conflictos conforme vaya creciendo el niño, todo esto debido al desprecio de la madre.
Se hablara acerca de cómo los niños ya cuando estánmás desarrollados, comienzan a interactuar cada vez más con niños de su edad. El ingreso a la escuela como los puede dejar marcados para toda la vida, debido a que este ciclo es el más importante, ya que se desapega de sus padres.

CONCLUSIÓN
Como conclusión acerca de este trabajo se puede decir, que se aprendió el cómo tratar a un niño desde recién nacido, el saber que no hay que sobre protegeral niño ni tampoco abandonarlo, hay que siempre estar en un equilibrio, esto para que el niño ni se sienta desprotegido ni sobre protegido, ya que estos factores pueden llevarlo a un autismo, el cual no es reversible.
El conocer que los niños desde que están en el vientre materno, tienen sentimientos y sienten todo lo que pasa a su alrededor, cuando nacen el niño, a pesar de su débil visión, con elsentido del amor sabe si es querido o no, además que el niño, principalmente tendrá desarrollado el olfato.
El saber que desde que nace el niño es un trauma para él, debido a que el no estar dentro de su madre, le causa un temor a lo externo, que las inclemencias del tiempo le afectan, el saber del niño que tendrá que llorar para ser atendido, ya que sin su forma de expresión del llanto, la madreno tendrá conocimiento de lo que el niño puede llegar a necesitar.
En cuando el niño entra al preescolar, comienza a ser mas sociable, y aquellos niños con el complejo de no tolerancia, sufren más, debido a que están acostumbrados a que los padres les cumplen todos sus deseos. Los niños que no sufren este trauma, son aceptados más fácilmente con otros niños, debido a que no son golpeadores niberrinchudos como los que no tienen tolerancia.
El conocer que un niño que está en la primaria puede ser traumatizado por otros niños que lo golpeen, debido a que este puede ser débil y no se defienda de los golpeadores.
Los golpes de los niños pueden ser altamente peligrosos, debido a que no miden el peligro, y realizan actividades bruscas, el saber que el traumatismo craneoencefálico es la...