freud

MODELO
CONTENIDO
EFECTOS
PROCESO

¿Origen del modelo?
Origen europeo vieja educación escolástica y enciclopédica, viejo mundo desde la colonia, gestado en américa latina.
Nació en EstadoUnidos en pleno siglo XX durante la segunda guerra mundial, justificación desarrollo militar (adiestramiento).
América latina con aportaciones europeas y Norte Americanas.
¿Qué busca?
Comunicaciónautoritaria
Transmitir información el educador para que el educando la asuma sin crítica.
Memorizar datos.
Persuadir al receptor.
Inducir y persuadir a la población a adoptar formas de pensar,sentir y actuar
Como los medios de comunicación (medios masivos de comunicación).
Ayudar a la persona a desmitificar su realidad tanto física como emocional.
Una comunicación libre con crítica yconciencia.
¿En qué consiste?
Educación tradicional basada en la transmisión de conocimientos y valores de una generación a otra.
Profesor-alumno, elite instruida a la masa ignorante
Ingeniería delcomportamiento
Moldear la conducta de las personas con objetivos previamente establecidos.
Destaca la importancia del proceso de transformación de la persona y las comunidades. Se preocupa por lainteracción dialéctica entre las personas y su realidad, desarrollo de sus capacidades intelectuales y de su conciencia social.
¿Conceptos claves?
-Poca importancia al dialogo.
-Se valora el dato ymuy poco el concepto.
-Hay una sola verdad la del profesor

-Ingeniero de la conducta.
-Persuadir.
-Moldear conductas.
-Participación.
-Praxis.
-Investigando genera más conocimiento.¿Consecuencias educativas?
-El alumno se vuelve pasivo.
-Fomenta el individualismo.
-El alumno siente que no sabe.
Genera inseguridad.
-El alumno participa en la práctica peri sin posibilidad de razonar.-El educando se acostumbra a ser guiados por otros.
-No promueve la participación.
-Participación activa del sujeto.
-El alumno deja de ser pasivo.
-Hace el conocimiento suyo.
-Genera nuevo...