Freud

Autor
Biografía
Teoría
Planteamiento
características
John Dollard y Neal Miller
Ambos nacidos en Wisconsin, Dollard en 1900 y Miller en 1909. Dollard estudió sociología en la Universidad de Chicago y más tarde psicoanálisis en Berlín. Fue profesor de antropología, psicología y sociología. Miller por su parte estudió psicología en la universidad de Washington. También estudió psicoanálisis.Fundó el laboratorio de psicología fisiológica en la universidad de Rockefeller.
Teoría psicoanalítica del aprendizaje.
Su teoría se centra en el contexto social en el que ocurre la conducta. Los individuos difieren en sus conductas y procesos conscientes e inconscientes debido al aprendizaje.
Hablaron de cuatro conceptos fundamentales del aprendizaje: el impulso, la señal, respuesta yrecompensa; para Dollard y Miller el aprendizaje ocurría por imitación, y podía ser copia o conducta igualada independiente; hablaron de cuatro periodos críticos de entrenamiento: alimentación, control de esfínteres, entrenamiento sexual temprano y conflictos enojo-ansiedad. Hablaron de que existen 4 tipos de conflictos distintos.
Burrhus Frederic Skinner
Nació el 20 de marzo de 1904 enPennsylvania. Fue un psicólogo y filósofo social; defensor del conductismo; en 1948 escribió el libro Walden Dos. Creó una cuna de aire para enfrentar el día a día de criar un hijo. Murió en 1990.
Teoría conductual basada en el reforzamiento.
Su teoría describe cómo influyen en la conducta sus efectos, conocidos como recompensa y castigo. Se dice que su teoría de la personalidad es sin personalidad porquetrabajo centrándose en animales.
Habló de reforzamiento positivo y negativo para incrementar la frecuencia de una respuesta; dio el concepto de utopía como la representación de un mundo idealizado alternativo al real; habló de la conducta moldeada y su aparición gradual.
Albert Bandura
Nació el 4 de diciembre de 1925 en Canadá; estudió psicología y obtuvo un doctorado en psicología clínica en1952. Encabezó el departamento de psicología en la universidad de california; fue padre de dos hijas y estudió el desarrollo infantil y problemas sociales.
Teoría de aprendizaje social.
Su teoría planteaba que una persona puede modificar su conducta a través de refuerzo o castigo o a través del aprendizaje observacional.
El aprendizaje observacional depende de la atención, retención,reproducción y motivación; habló de tres procesos básicos de aprendizaje: atención y discriminación, retención y elaboración cognitiva; el aprendizaje sucede cuando se adquieren representaciones cognitivas de la conducta del modelo.
Julian Rotter
Nació en octubre de 1916. Su familia era hebrea. Se sintió influenciado por Freud y Adler. Se graduó de psicología y es considerado uno de los principalesteóricos del aprendizaje social. Escribió “aprendizaje social y psicología clínica” publicado en 1954.
Teoría del aprendizaje cognoscitivista. (conductual)
Su teoría destaca las expectativas que tiene el individuo sobre sus posibilidades de éxito o fracaso, y la responsabilidad sobre los eventos que experimentan. Midió la confiabilidad que una persona le entrega a los demás a través de una prueba deescala de confianza interpersonal.
Para Rotter la personalidad era un aspecto direccional de la conducta dirigida a metas. El locus de control es un rasgo central de personalidad y es la creencia del sujeto en la responsabilidad que tiene su actuar; la expectativa se construye con base en experiencias pasadas, una persona espera que si le ocurre algo que ya le ocurrió en el pasado, le suceda lomismo que le ocurrió aquella vez.
Gordon Allport
Nació en 1897 en Indiana; fue psicólogo y estudió filosofía y economía en la universidad de Harvard. Tuvo la oportunidad de charlar con Freud en Viena. Examinó el prejuicio y creó tests de personalidad. Murió en 1967 en Massachusetts.
Teoría personológica de los rasgos
Su teoría estaba más cerca del sentido común y del lenguaje cotidiano....