freud

Introducción
La presente investigación se refiere al tema de un modelo de intervención para trabajar con jóvenes y adultos. El tema es Programa de inclusión y Terminalidad de la escuela (PIT 14/17) y Plan FinEs, perteneciente al Ministerio de Educación de la Nacional. Como respuesta al sistema que las leyes vigentes nacionales determinan.
El objetivo principal es tener los elementosoperativos para intervenir con los jóvenes y adultos en un nivel de prevención sobre unos de los temas primordiales de la educación escolar, mantener a la población para que cumpla su objetivo de concluir su ciclo escolar.
La deserción escolar se puede definir como el abandono parcial o definitivo por parte del alumno. Por esta razón se han implementados estos nuevas modalidades estudio, ofreciendo alalumno poder concluir sus estudios.
Para poder formular estas nuevas posibilidades de estudios se basaron en la Ley Nº 26.206 Ley de Educación Nacional fijándose por lo art. 46, 48, 49 y 138 (Establece que el Ministerio de la Nación deberá implementar programas a término para garantizar el cumplimiento de la obligatoriedad educativa de todas las personas mayores de 18 años). Donde afirma lamodalidad educativa destinada a garantizar la alfabetización y el cumplimiento de la obligatoriedad escolar. Contando con un grupo especifico para esta modalidad, donde se encuentra Directivos, Docentes y Psicopedagogos.
En el marco teórico metodológico se realizo una entrevista donde se habla sobre estos modelos de educación y informándonos sobre la misma.
Brindando así a la posibilidad a que jóvenesy adultos que no hayan podido finalizar su educación la posibilidad de hacerlo totalmente público y gratuito.













Programa de inclusión / terminalidad de la educación secundaria y formación laboral para jóvenes de 14 a 17 años
El ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba de acuerdo con lo dispuesto en la Ley de Educación Nacional y el Decreto provincial asume elcompromiso de garantizar el acceso a la Educación Secundaria obligatoria como un bien público y derecho personal y social.
El programa de inclusión/terminalidad, es un servicio educativo que les posibilita a los jóvenes de 14 a 17 años que han abandonado la escuela, al menos un año antes de la puesta en marcha del programa (en el 2010) o que no la iniciaron, finalizar la Educación Secundariaparticipando de una propuesta formativa de calidad.
Establece un sistema de promoción por asignaturas, en vez de por año, permitiéndoles avanzar en su escolarización en función de un régimen de correlatividades. Al estudiante se le reconocerán los estudios previos debidamente certificados. La duración de los estudios se ha estimado en cuatro años para quienes carezcan de trayectos escolares previoscorrespondientes al nivel, y de un tiempo menor para quien sí los tenga. De acuerdo con la asistencia, para que el alumno mantenga la condición de regular, el estudiante deberá cumplir con un mínimos de asistencia del ochenta por ciento (80%) del total de horas establecidas por las clases presenciales. El título de egreso de este programa será Bachiller Orientado en Ciencias Sociales y accederán aél aquellos estudiantes que acrediten la totalidad de los estudios obligatorios previstos.
REQUISITOS:
1- Primaria completa
2- Bajo ninguna circunstancia un estudiante inscripto como regular en un establecimiento de nivel medio/secundario podrá ser incorporado a este programa.
ESPACIOS CURRICULARES Y TUTORÍAS:
Los espacios curriculares se organizan en carácter de obligatorios y reúnen lossaberes básicos previstos para la educación secundaria, de duración anual o cuatrimestral, y complementarios, cuyo propósito es diversificar la oferta educativa. Además, están previstas instancias de tutorías y de coordinación pedagógica para asesorar a los adolescentes en el diseño de su itinerario de cursado e introducirlos en el dominio de estrategias generales para la organización del...