Freud

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL CAUCAGUA
CARRERA: T. S. U. EDUCACIÓN INTEGRAL (430)

TEORÍA PSICOANALÍTICA DE FREUD Y SKINNER

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ASESORA: GELLERT GONZALEZ
ESTUDIANTE: INGRID CASTILLO
C.I. Nº V- 5280988
LAPSO ACADÉMICO: 2012 – 1

ÍNDICE
INTRODUCCION……………………………………………......pag. 1
Teoría psicoanalítica de Freud………………………………..pag. 3
Teoría psicoanalítica deSkinner……………………………..pag 13
CONCLUSIONES………………………………………………pag. 27
BIBLIOGRAFIA………………………………………………….pag. 28



INTRODUCCION

En esta investigación veremos como algunos psicólogos conductistas han producido una cantidad de investigaciones básicas dirigidas a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento. Estos estudios se han centrado en el papel de:

* Lasinteracciones que preceden al comportamiento, tales como el ciclo de la atención o los procesos preceptúales.
* Los cambios en el comportamiento mismo, tales como la adquisición de habilidades.
* Las interacciones que siguen al comportamiento, como los efectos de los incentivos o las recompensas y los castigos, y
* Las condiciones que prevalecen sobre la conducta, tales como el estrés prolongado olas carencias intensas y persistentes.
Algunos de estos estudios se llevaron a cabo con seres humanos en laboratorios equipados con dispositivos de observación y también en localizaciones naturales, como la escuela o el hogar. Otros emplearon animales, en particular ratas y palomas, como sujetos de experimentación, en ambientes de laboratorio. La mayoría de los trabajos realizados con animalesrequerían respuestas simples. Por ejemplo, se les adiestraba para pulsar una palanca o picar en un disco para recibir algo de valor, como comida, o para evitar una situación dolorosa, como una leve descarga eléctrica.
Al mismo tiempo, los psicólogos llevaban a cabo estudios aplicando los principios conductistas en casos prácticos (de psicología clínica, social -en instituciones como las cárceles-,educativa o industrial), lo que condujo al desarrollo de una serie de terapias denominadas modificación de conducta, aplicadas sobre todo en tres áreas: La primera se centra en el tratamiento de adultos con problemas y niños con trastornos de conducta, y se conoce como terapia de conducta.
La segunda se basa en la mejora de los métodos educativos y de aprendizaje; se ha estudiado el proceso deaprendizaje general desde la enseñanza preescolar a la superior, y en otras ocasiones el aprendizaje profesional en la industria, el ejército o los negocios, poniéndose a punto métodos de enseñanza programada. También se ha tratado de la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en niños discapacitados en el hogar, la escuela o en instituciones de acogida.
El tercer área de investigaciones aplicadasha sido la de estudiar los efectos a largo y corto plazo de las drogas en el comportamiento, mediante la administración de drogas en diferentes dosis y combinaciones a una serie de animales, observando qué cambios se operan en ellos en cuanto a su capacidad para realizar tareas repetitivas, respuestas que veremos a continuación

Sigmund Freud nació el 6 de mayo de 1856. Fue un genio y un hombreque cambió el mundo. Antes de Freud los problemas psicológicos eran vistos como problemas espirituales o físicos. Pero cuando Freud observó gente con manifestaciones físicas causadas por histeria que Jean- Martin Charcot podía eliminar a través de la hipnosis, el punto de vista psicológico nació en la mente de Freud. La causa no eran los demonios, el mal de ojo, o una bacteria, sino unamotivación psicológica. La causa era invisible porque se derivaba psicológicamente como un resultado de experiencias y relaciones interpersonales.Simung Freud nació en Freiberg pequeña ciudad de lo que hoy es Checoslovaquia. Murió en 1939, en Londres.
Sus años de experiencia psicoanalítica los realizó en Viena, donde, sin embargo, sus teorías no habrían de tener muy buena acogida durante los...