Freud
Páginas: 5 (1060 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2012
PILARES DE LA EDUCACION
Organización de las Naciones Unidas para la Educación (UNESCO)
Para la UNESCO, la educación no es sólo el hecho de transmitir conocimientos teóricos y técnicos, la educación debe dar los elementos necesarios para que la persona pueda crearse un juicio propio y afrontar las situaciones que se presenten en el transcurso de la vida.
La educación no sólo debe acumularconocimientos, debe proveer de las condiciones para que la persona sepa aprovechar y utilizar esos conocimientos durante toda la vida y que esos conocimientos le permitan actualizar, profundizar y enriquecer el saber y adaptarse a los constantes cambios que el mundo actual exige.
En síntesis, la educación deber ser una experiencia global que dure toda la vida en los planos cognitivo y práctico.Por ello, la educación según la UNESCO, se estructura en cuatro aprendizajes fundamentales:
• Aprender a CONOCER.
• Aprender a HACER
• Aprender a CONVIVIR
• Aprender a SER
APRENDER A CONOCER.
Este aprendizaje se refiere a la adquisición de conocimientos. Tiene como justificación la compresión, el conocimiento y el descubrimiento. El conocimiento permite comprender el entorno,despertar la curiosidad intelectual, estimula el sentido crítico y permite descifrar la realidad para adquirir un juicio propio.
El conocimiento debe respaldar teóricamente, con instrumentos, conceptos y referencias que resultan del progreso científico y de los paradigmas de la época, la conformación de un juicio propio.
El conocimiento requiere de un proceso de descubrimiento, de estudio yanálisis de la información recibida.
La adquisición del conocimiento no concluye nunca y es constantemente renovado y nutrido por las experiencias vividas.
Para elaborar la bitácora debo preguntarme:
• ¿Domino completamente los conocimientos teóricos que sustentan el modelo de intervención que estoy aplicando? ¿Qué aspectos domino y cómo doy evidencia de ello? ¿Cuál es mi nivel de dominio?• ¿He desarrollado mi plan de trabajo a partir de los conceptos teóricos del modelo? Más allá de la operación ¿comprendo con suficiencia los fundamentos que subyacen a las acciones y tareas y las finalidades de las tareas? ¿Cómo doy evidencia de ello?
• Conozco y cuestiono suficientemente la metodología y tengo completo domino del tema. ¿Domino la metodología de la etapa que estoy trabajando?¿Cómo doy evidencia de ello?
• ¿Conozco suficientemente los modelos y procedimientos que están aplicando las instituciones con las que colaboramos? ¿Cómo doy evidencia de ello?
• ¿Tengo la competencia de explicar con convencimiento tanto el modelo, como la metodología a cualquier persona?
APRENDER A HACER
Aprender a hacer está vinculado con la cuestión de la formación profesional. Es lacapacidad de transformar el conocimiento en aplicaciones innovadoras. El aprendizaje debe evolucionar y transmitirse en prácticas.
Aprender a hacer se refiere a la integración del conocimiento teórico y práctico con las cualidades personales para adquirir una competencia que permita a la persona desarrollarse en el contexto profesional.
Se refiere también a la adquisición de competencias yhabilidades para afrontar y solucionar conflictos.
Para elaborar la bitácora debo preguntarme:
• ¿Qué habilidades he puesto en práctica o he desarrollado para resolver situaciones adversas?
• ¿He desarrollado un plan de trabajo quincenal que permite anticipar las actividades que debo llevar a cabo?
• El trabajo que he desarrollado en el escenario ¿es totalmente profesional o aún tengoactitudes de estudiante (trabajo autónomo y responsable, con cumplimiento de acuerdos y logro de resultados)?
• ¿Mi actitud es propositiva y de solución de problemas o sólo observo las situaciones? ¿Me quejo o los compañeros se quejan conmigo de algunos aspectos en que no están de acuerdo o no están satisfechos, sin actuar profesionalmente para modificar las situaciones?
• ¿Tengo la competencia que...
Organización de las Naciones Unidas para la Educación (UNESCO)
Para la UNESCO, la educación no es sólo el hecho de transmitir conocimientos teóricos y técnicos, la educación debe dar los elementos necesarios para que la persona pueda crearse un juicio propio y afrontar las situaciones que se presenten en el transcurso de la vida.
La educación no sólo debe acumularconocimientos, debe proveer de las condiciones para que la persona sepa aprovechar y utilizar esos conocimientos durante toda la vida y que esos conocimientos le permitan actualizar, profundizar y enriquecer el saber y adaptarse a los constantes cambios que el mundo actual exige.
En síntesis, la educación deber ser una experiencia global que dure toda la vida en los planos cognitivo y práctico.Por ello, la educación según la UNESCO, se estructura en cuatro aprendizajes fundamentales:
• Aprender a CONOCER.
• Aprender a HACER
• Aprender a CONVIVIR
• Aprender a SER
APRENDER A CONOCER.
Este aprendizaje se refiere a la adquisición de conocimientos. Tiene como justificación la compresión, el conocimiento y el descubrimiento. El conocimiento permite comprender el entorno,despertar la curiosidad intelectual, estimula el sentido crítico y permite descifrar la realidad para adquirir un juicio propio.
El conocimiento debe respaldar teóricamente, con instrumentos, conceptos y referencias que resultan del progreso científico y de los paradigmas de la época, la conformación de un juicio propio.
El conocimiento requiere de un proceso de descubrimiento, de estudio yanálisis de la información recibida.
La adquisición del conocimiento no concluye nunca y es constantemente renovado y nutrido por las experiencias vividas.
Para elaborar la bitácora debo preguntarme:
• ¿Domino completamente los conocimientos teóricos que sustentan el modelo de intervención que estoy aplicando? ¿Qué aspectos domino y cómo doy evidencia de ello? ¿Cuál es mi nivel de dominio?• ¿He desarrollado mi plan de trabajo a partir de los conceptos teóricos del modelo? Más allá de la operación ¿comprendo con suficiencia los fundamentos que subyacen a las acciones y tareas y las finalidades de las tareas? ¿Cómo doy evidencia de ello?
• Conozco y cuestiono suficientemente la metodología y tengo completo domino del tema. ¿Domino la metodología de la etapa que estoy trabajando?¿Cómo doy evidencia de ello?
• ¿Conozco suficientemente los modelos y procedimientos que están aplicando las instituciones con las que colaboramos? ¿Cómo doy evidencia de ello?
• ¿Tengo la competencia de explicar con convencimiento tanto el modelo, como la metodología a cualquier persona?
APRENDER A HACER
Aprender a hacer está vinculado con la cuestión de la formación profesional. Es lacapacidad de transformar el conocimiento en aplicaciones innovadoras. El aprendizaje debe evolucionar y transmitirse en prácticas.
Aprender a hacer se refiere a la integración del conocimiento teórico y práctico con las cualidades personales para adquirir una competencia que permita a la persona desarrollarse en el contexto profesional.
Se refiere también a la adquisición de competencias yhabilidades para afrontar y solucionar conflictos.
Para elaborar la bitácora debo preguntarme:
• ¿Qué habilidades he puesto en práctica o he desarrollado para resolver situaciones adversas?
• ¿He desarrollado un plan de trabajo quincenal que permite anticipar las actividades que debo llevar a cabo?
• El trabajo que he desarrollado en el escenario ¿es totalmente profesional o aún tengoactitudes de estudiante (trabajo autónomo y responsable, con cumplimiento de acuerdos y logro de resultados)?
• ¿Mi actitud es propositiva y de solución de problemas o sólo observo las situaciones? ¿Me quejo o los compañeros se quejan conmigo de algunos aspectos en que no están de acuerdo o no están satisfechos, sin actuar profesionalmente para modificar las situaciones?
• ¿Tengo la competencia que...
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