Freud

Páginas: 2 (473 palabras) Publicado: 12 de diciembre de 2012
APORTACIONES A LA EDUCACIÓN

Freud fue de nacionalidad vienesa, pero toda su vida la pasó en Londres, Inglaterra, debido al ambiente complejo que se dio en Austria por la invasión de los nazis endicho país. Se puede decir que fue un ser afortunado, pues desde su infancia y a lo largo de todo su desarrollo, tuvo la oportunidad de crecer y nutrir su intelecto por la influencia de grandes geniosy los descubrimientos que en su época se dieron, como por ejemplo: Darwin y su publicación del Origen de las Especies; Fechner fundó la ciencia de la psicología; Helmholtz y el principio de laconservación de la energía, entre otros. Dichos factores, aunados a su gran interés por las ciencias biológicas, condujeron a Freud hacia la convivencia de tipo profesional con Ernest Brüke, director dellaboratorio de Fisiología de la Universidad de Viena y fisiólogo reconocido de la época; quien fue su profesor y un ejemplo a seguir, pues gracias a el aprendizaje que de él obtuvo, Freud pudo dar aconocer como innovación de la época, la “psicología dinámica”:
“… podía aplicarse la ley de la dinámica tanto a la personalidad del hombre como a su aspecto corporal. Una vez hecho este descubrimiento,Freud procedió a crear la psicología dinámica, que estudia las transformaciones e intercambios de energía dentro de la personalidad.”
Es necesario mencionar que Freud estudió medicina por objetivosúnicamente funcionales, puesto que no pensaba dedicarse a esa área, sino únicamente como parte de la ciencia. Sin embargo, tuvo que desempeñar su servicio de doctor por algún tiempo porque necesitabadinero y es interesante saber como a partir de dichas consultas, el interés de Freud cambia para concentrarse en el estudio de la psicología…
A raíz de las investigaciones realizadas en torno a lapsicología dinámica, Freud comenzó a interesarse en las perturbaciones nerviosas. En las primeras consultas médicas que proporcionó se interesó sobremanera por la génesis de las enfermedades de los...
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