frida kahlo
Páginas: 7 (1540 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2014
EL ARTE Y SU CRÍTICA
EL SIGNIFICADO DE LA OBRA DE ARTE
Para poder comprender una obra de arte se necesitan tres niveles de significado:
La visión del mundo propia del contexto histórico en que fue realizada.
La vigencia que conserva a través del tiempo debido a cualidades.
La motivación que impulso a sus autores opromotores a crearla.
CONTEXTO HISTÓRICO EN EL QUE SE PRODUJO
Murillo quiso subrayar de forma apasionada las virtudes de la virgen, lo cual se dio como respuesta a la postura del protestantismo que no creía en su divinidad.
LA VIGENCIA DE LA OBRA
Un segundo nivel de significación para entender la obra de arte a lo largo deltiempo entre esta y los espectadores de distintas época. En muchas ocasiones, estos no reconocen en ella su significado original, pero encuentran otros, logrando con ello que la obra continúe vigente a lo largo del tiempo.
David de Miguel Ángel, 1501-1504 Galeria de la Academia, Florencia, Italia.
Mármol Blanco 5, 1 m de altura
Pesa 5.572 kg
En laversión de Miguel Ángel, Goliat no aparece, por lo que se interpreta que aún no ha sido vencido. El cuerpo de David es el de un hombre musculoso, no del muchacho de las obras de Donatello y Verrocchio.
Como primer término están aquellos medios que hacen posible la supervivencia de la pintura, escultura, etc. Estos son: los museos, el reconocimiento al patrimonio artístico de cada país, y lasinstituciones que la hacen posible.
MOTIVACIÓN DEL CREADOR
Un tercer nivel de significación de la obra artística lo ofrece la identificación de las necesidades materiales, espirituales o de otra índole que, en su momento, llevaron a su creación; es decir, las motivaciones de sus promotores o sus creadoresdirectos.
Una obra más conocida del expresionismo, completada en el año 1893en Oslo.
Realizada con oleo, pastel y témpera sobre cartón.
Se halla expuesta en la Galería Nacional en Oslo.
Munch era un individuo que sufría de mucha angustia, producto de numerosas tragedias familiares.
APRENDER A MIRAR
Para saber leer las imágenes es indispensable comenzar por aprender a mirar,porque mirar una obra pictórica o escultórica no se reduce a contemplarla y decidir si gusta o no gusta, según ciertos criterios subjetivos de belleza.
En primer lugar se debe saber leer en las imágenes.
En segundo lugar, se deben identificar los elementos inertes a la expresión pictórica, escultórica, arquitectónica y deotras manifestaciones artísticas.
En tercer lugar, debemos conocer el momento histórico en que se desarrollo la obra
CRÍTICA E HISTORIA DEL ARTE
El análisis sistemático y crítico, por muy objetivo que se quiera ser, va acompañado irremediablemente de una concepción del arte y una escala de valores también presente en el entorno del autor.
LA CRÍTICA DE ARTE MODERNO
La crítica dearte como la conocemos hoy en día surge en siglo XVIII en París que era por aquel entonces el epicentro del arte moderno.
Las concepciones intelectuales del Romanticismo y la vuelta de las exposiciones regulares en el Museo del Louvre en 1737 propician el nacimiento de la crítica de arte como un género específico e independiente.
DENIS DIDEROT
El escritor y filósofo francés DenisDiderot está considerado como el padre de la crítica de arte moderna por su combinación de análisis empírico, subjetivo y conocimientos técnicos de la materia.
LAS VANGUARDIAS
Imágenes de las principales corrientes de principios del siglo XX
RASGOS COMUNES
Deseo de romper con todo lo anterior (generalmente con violencia): se manifiesta en el afán de originalidad. Los autores son...
EL ARTE Y SU CRÍTICA
EL SIGNIFICADO DE LA OBRA DE ARTE
Para poder comprender una obra de arte se necesitan tres niveles de significado:
La visión del mundo propia del contexto histórico en que fue realizada.
La vigencia que conserva a través del tiempo debido a cualidades.
La motivación que impulso a sus autores opromotores a crearla.
CONTEXTO HISTÓRICO EN EL QUE SE PRODUJO
Murillo quiso subrayar de forma apasionada las virtudes de la virgen, lo cual se dio como respuesta a la postura del protestantismo que no creía en su divinidad.
LA VIGENCIA DE LA OBRA
Un segundo nivel de significación para entender la obra de arte a lo largo deltiempo entre esta y los espectadores de distintas época. En muchas ocasiones, estos no reconocen en ella su significado original, pero encuentran otros, logrando con ello que la obra continúe vigente a lo largo del tiempo.
David de Miguel Ángel, 1501-1504 Galeria de la Academia, Florencia, Italia.
Mármol Blanco 5, 1 m de altura
Pesa 5.572 kg
En laversión de Miguel Ángel, Goliat no aparece, por lo que se interpreta que aún no ha sido vencido. El cuerpo de David es el de un hombre musculoso, no del muchacho de las obras de Donatello y Verrocchio.
Como primer término están aquellos medios que hacen posible la supervivencia de la pintura, escultura, etc. Estos son: los museos, el reconocimiento al patrimonio artístico de cada país, y lasinstituciones que la hacen posible.
MOTIVACIÓN DEL CREADOR
Un tercer nivel de significación de la obra artística lo ofrece la identificación de las necesidades materiales, espirituales o de otra índole que, en su momento, llevaron a su creación; es decir, las motivaciones de sus promotores o sus creadoresdirectos.
Una obra más conocida del expresionismo, completada en el año 1893en Oslo.
Realizada con oleo, pastel y témpera sobre cartón.
Se halla expuesta en la Galería Nacional en Oslo.
Munch era un individuo que sufría de mucha angustia, producto de numerosas tragedias familiares.
APRENDER A MIRAR
Para saber leer las imágenes es indispensable comenzar por aprender a mirar,porque mirar una obra pictórica o escultórica no se reduce a contemplarla y decidir si gusta o no gusta, según ciertos criterios subjetivos de belleza.
En primer lugar se debe saber leer en las imágenes.
En segundo lugar, se deben identificar los elementos inertes a la expresión pictórica, escultórica, arquitectónica y deotras manifestaciones artísticas.
En tercer lugar, debemos conocer el momento histórico en que se desarrollo la obra
CRÍTICA E HISTORIA DEL ARTE
El análisis sistemático y crítico, por muy objetivo que se quiera ser, va acompañado irremediablemente de una concepción del arte y una escala de valores también presente en el entorno del autor.
LA CRÍTICA DE ARTE MODERNO
La crítica dearte como la conocemos hoy en día surge en siglo XVIII en París que era por aquel entonces el epicentro del arte moderno.
Las concepciones intelectuales del Romanticismo y la vuelta de las exposiciones regulares en el Museo del Louvre en 1737 propician el nacimiento de la crítica de arte como un género específico e independiente.
DENIS DIDEROT
El escritor y filósofo francés DenisDiderot está considerado como el padre de la crítica de arte moderna por su combinación de análisis empírico, subjetivo y conocimientos técnicos de la materia.
LAS VANGUARDIAS
Imágenes de las principales corrientes de principios del siglo XX
RASGOS COMUNES
Deseo de romper con todo lo anterior (generalmente con violencia): se manifiesta en el afán de originalidad. Los autores son...
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