frjgfjrg

 

[Ide@s CONCYTEG]

Educación
basada en
competencias
y el proyecto
Tuning en
Europa y
Latinoamérica
Su impacto en
México

Año 3, Núm. 39, 8 de septiembre
de 2008

tendencias internacionales de la educación
superior. La propuesta de este trabajo se hace
con

la

finalidad

de

comprender

la

trascendencia del proyecto Tuning en Europa,
como una propuesta que nosurge de la
empresa de producción de bienes materiales
sino que proviene de una organización
educativa como el caso de las universidades
españolas y holandesas que, cuyos contenidos
y propuestas se adecuan de mejor manera
académica

a

las

universidades

latinoamericanas.
Por ello también se hizo una revisión
complementaria de otras fuentes como “La
metodología Tuning” presentadaen power

Liberio Victorino Ramírez1
Ma. Guadalupe Medina
Márquez2

point por la Dra. Ruth Vargas de la
Universidad de Baja California Sur de
México, cuya finalidad es indagar los
planteamientos originales de las comisiones

Introducción

educativas de las universidades europeas que
diseñaron toda la propuesta del proyecto

Las siguientes líneas de reflexión y análisis

Tuning enlos primeros años del siglo XXI.

se desprenden de un trabajo de revisión

el proyecto Tuning se habla de la breve

bibliográfica

historia de largos años de realización y

y

documental

sobre

las

                                           
1 Profesor - Investigador de la Universidad
Autónoma Chapingo. Pedagogo A del Instituto
Superior de Ciencias de la Educación delEstado de México, campus Toluca, México. E
mail. liberio_v@hotmail.com
2 Secretaría de Vinculación y Extensión.
Facultad de Ciencias Agropecuarias de la
Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
E mail. agrored@uaem.mx

Especialmente en este apartado sobre

avances

previos

de

los

principales

protagonistas, una caracterización genérica, al
tiempo

de

su

impacto

enalgunas

universidades en América Latina, y por
supuesto en México.

97
 

 

El objetivo es,

presentar elementos

[Ide@s CONCYTEG]

Año 3, Núm. 39, 8 de septiembre
de 2008

preparadas

nuevas competencias

con

y

básicos para tener una visión panorámica de

nuevos conocimientos e ideales para la

lo que representa la propuesta del proyecto

construcción delfuturo, por lo que la

Tuning como referentes para una reflexión de

educación superior entre otros de sus retos se

algunos planteamientos desde el enfoque de

enfrenta a la formación basada en las

competencias profesionales.

competencias y la pertinencia de los planes de
estudio que estén constantemente adaptados a
las necesidades presentes y futuras de la

Surgimiento
de
laEducación
Basada
en
Competencias (EBC) en la
década de los noventa

sociedad para lo cual requiere una mejor
articulación con los problemas de la sociedad
y del mundo del trabajo (1998:1-4).
Las referencias sobre el tema de
competencias en el ámbito de la educación se

Ante la actual demanda del contexto nacional
e internacional, de formar recursos humanos
preparados

paraenfrentar

nuevas

necesidades, tanto los modelos vigentes de
formación profesional, como los sistemas
tradicionales

de

enseñanza

han

sido

rebasados, debido a que limitan los procesos
de formación al espacio escolar basando los
procesos cognitivos y socioafectivos en
suposiciones de la realidad.

por el surgimiento de proyectos de reforma
curricular a gran escala y por labúsqueda o
adaptación de modelos académicos que
a

determinadas

los noventa en expresiones tales como
formación por competencias, planes de
estudio

demandas

educativas.

basados

en

el

enfoque

por

competencias, propuestas educativas por
competencias,

presentándose

como

una

opción alternativa para mejorar los procesos
de formación académica tanto en el...